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参考解析
布卢姆将认知领域的教学目标分为知识、领会、应用、分析、综合、评价六个层次，它们是由低到高的阶梯，评价目标是最高层次的认知目标。

小学教育教学.选择题 

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（　　）是最高水平的认知学习结果，要求超越原先的学习内容。
《2015年辽宁省教师资格考试《小学教育心理学》全真模拟试题(5) 》
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