中小学教师资格证选择题库

[小学教育教学] 在学生品德结构中，处于基础地位的是查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.3.1.3 小学生品德发展

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育学》最后冲刺试卷(4)

A. 道德认识
B. 道德情感
C. 道德意志
D. 道德行为

作题

[小学教育教学] 加强自我修养的途径是查看 @3984 "小教第二编学生指导 X2.3.1.1 品德概述

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育学》最后冲刺试卷(4)

A. 组织活动、委托任务
B. 学习、座右铭、立志、自我批评
C. 榜样和示范
D. 说服教育

作题

[小学教育教学] 由传统教育向终身教育发展的一种新型教育制度是查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育学》最后冲刺试卷(4)

A. 基础教育
B. 职业技术教育
C. 高等教育
D. 成人教育

作题

[小学教育教学] 卢梭主张教育的目的是培养自由的人。这种观点属于查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育学》最后冲刺试卷(4)

A. 社会本位论
B. 个人本位论
C. 宗教本位论
D. 文化本位论

作题

[小学教育教学] 欧洲的新教育思潮和美国的进步教育运动出现在查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育学》最后冲刺试卷(4)

A. 18世纪末19世纪初
B. 19世纪中叶
C. 19世纪末20世纪初
D. 20世纪中叶

作题

[小学教育教学] “拔苗助长”、“凌节而施”违背了人的身心发展的查看 @3984 小教第二编学生指导 X1.2.1.2 个体身心发展的一般规律

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育学》最后冲刺试卷(4)

A. 阶段性
B. 顺序性
C. 不均衡性
D. 差异性

作题

[小学教育教学] 主张“经师和人师合一”“老师要做园丁，不要做樵夫”，被毛泽东称为“革命第一，工作第一，他人第一”的教育家是查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育学》最后冲刺试卷(4)

A. 陶行知
B. 徐特立
C. 蔡元培
D. 鲁迅

作题

[小学教育教学] 教学过程包括不同阶段，教师通过一定活动获得关于教学效果的反馈信息以调整教学过程和要求的阶段是查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.1.2 教学过程

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育学》最后冲刺试卷(4)

A. 领会知识
B. 巩固知识
C. 运用知识
D. 检查知识

作题

[小学教育教学] 家长在子女心目中的地位是重要的，形象是高大的，这充分体现了家庭教育具有查看 @3984 小教第三编班级管理 X2.1.3 小学班级管理的基本方法

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育学》最后冲刺试卷(4)

A. 先导性
B. 感染性
C. 权威性
D. 针对性

作题

[小学教育教学] 学校开展各类活动的最基本的基础组织是查看 @3984 小教第三编班级管理 X3.2 班级活动

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育学》最后冲刺试卷(4)

A. 小组
B. 年级
C. 少先队
D. 班级

作题

[小学教育教学] 教育的生物起源论和心理起源论的共同特点是都否认了查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.1.1.4 教育的起源

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育学》最后冲刺试卷(4)

A. 教育的社会性
B. 教育的平等性
C. 教育的阶级性
D. 教育的生产性

作题

[小学教育教学] 决定教育事业领导权的是查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育学》最后冲刺试卷(4)

A. 经济发展水平
B. 政治经济制度
C. 文化
D. 科技

作题

[小学教育教学] 学生班级的直接教育者、组织者和领导者是查看 @3984 小教第三编班级管理 X3.1.1 班级与班集体

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育学》最后冲刺试卷(4)

A. 班主任
B. 班长
C. 德育教师
D. 校长

作题

[小学教育教学] 根据现行法律规定，对中小学生的身份表述是：中小学生是在国家法律认可的各级各类中等或初等学校或教育机构中接受教育的查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育学》最后冲刺试卷(4)

A. 未成年公民
B. 社会公民
C. 普通受教育者
D. 青少年儿童

作题

[小学教育教学] 身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.1.4 教育科学研究方法

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育学》最后冲刺试卷(4)

A. 观察法
B. 读书法
C. 文献法
D. 行动研究法

作题

[小学教育教学] 人的发展的互补性要求教育应该做到查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.2.2.2 个别差异与学习行为

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育学》最后冲刺试卷(4)

A. 相互衔接
B. 循序渐进
C. 长善救失
D. 教学相长

作题

[小学教育教学] 强调教育学的心理学和伦理学基础，奠定了科学教育学基础的教育家是查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育学》最后冲刺试卷(4)

A. 康德
B. 第斯多惠
C. 赫尔巴特
D. 福禄倍尔

作题

[小学教育教学] “遗传决定论”的创始人是查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育学》最后冲刺试卷(4)

A. 华生
B. 霍尔
C. 高尔登
D. 洛克

作题

[小学教育教学] 个体在不同的年龄段表现出的身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的查看 @3984 小教第二编学生指导 X1.2.1.2 个体身心发展的一般规律

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育学》最后冲刺试卷(4)

A. 差异性
B. 顺序性
C. 不平衡性
D. 阶段性

作题

[小学教育教学] 以教育现象和教育规律为共同研究对象的各门教育学科总体，是我们所称的查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育学》最后冲刺试卷(4)

A. 教育学
B. 教育科学
C. 普通教育学
D. 教育原理

作题

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