中小学教师资格证选择题库

[小学教育教学] 短时记忆中的容量单位是查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.1.2.2.3 记忆的发展

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育心理学》考前提分试卷(1)

A. 比特
B. 字节
C. 组块
D. 词

作题

[小学教育教学] 教师在讲课过程中声音要洪亮，所依据的感知规律是查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.1.2.2.1 感知觉的发展

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育心理学》考前提分试卷(1)

A. 强度律
B. 差异律
C. 活动律
D. 组合律

作题

[小学教育教学] 人际关系的形成与变化，取决于交往双方查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.2.2 学习动机的激发

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育心理学》考前提分试卷(1)

A. 修养和处世方法
B. 身份和地位
C. 交往方式与方法
D. 需要满足的程度

作题

[小学教育教学] 学生从大量动物中识别大象的能力属于查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.3.1 小学生的认知发展

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育心理学》考前提分试卷(1)

A. 认知策略
B. 言语信息
C. 动作技能
D. 智慧技能

作题

[小学教育教学] 根据反映活动深度的不同，知识可分为感性知识与查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.3.1 小学生的认知发展

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育心理学》考前提分试卷(1)

A. 记忆知识
B. 直观知识
C. 理性知识
D. 应用知识

作题

[小学教育教学] 学习动机强化理论的提出者是查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.2.2.1 一、学习的概念

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育心理学》考前提分试卷(1)

A. 人本主义者
B. 认知主义者
C. 建构主义者
D. 行为主义者

作题

[小学教育教学] 根据成就动机理论，力求成功者最可能选择的任务的成功概率为查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.2.2 学习动机的激发

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育心理学》考前提分试卷(1)

A. 25％
B. 50％
C. 75％
D. 100％

作题

[小学教育教学] 群体发展的最高阶段是查看 @3984 小教第三编班级管理 X3.1.1 班级与班集体

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育心理学》考前提分试卷(1)

A. 集体
B. 组织
C. 社团
D. 班级

作题

[小学教育教学] 桑代克的学习理论被称为查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.2.2.1 一、学习的概念

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育心理学》考前提分试卷(1)

A. 尝试一错误说
B. 认知一发现理论
C. 联结一认知理论
D. 有意义接受学习论

作题

[小学教育教学] 梦属于查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.1.2.2.5 想象的发展

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育心理学》考前提分试卷(1)

A. 有意想象
B. 无意想象
C. 再造想象
D. 幻想

作题

[小学教育教学] 反复检查个人的衣服鞋袜是否整齐属于下列哪种强迫行为? 查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.5 小学生心理健康教育

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育心理学》考前提分试卷(1)

A. 强迫性洗手
B. 强迫性计数
C. 刻板的仪式性动作
D. 强迫性自我检查

作题

[小学教育教学] 小学生因上课专心听讲受到老师表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.2.2.1 一、学习的概念

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育心理学》考前提分试卷(1)

A. 经典条件反射
B. 操作条件反射
C. 联结反应
D. 习惯成自然

作题

[小学教育教学] 现代认知心理学的陈述性知识相当于加涅学习结果分类体系中的查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.2.2.1 一、学习的概念

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育心理学》考前提分试卷(1)

A. 智慧技能
B. 认知策略
C. 言语信息
D. 动作技能

作题

[小学教育教学] 以下哪一类不属于组织策略? 查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.2.2.6 六、学习策略

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育心理学》考前提分试卷(1)

A. 群集
B. 摘录
C. 过度学习
D. 列提纲

作题

[小学教育教学] 创造性思维的核心是查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.1.2.2.4 思维的发展

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育心理学》考前提分试卷(1)

A. 形象思维
B. 发散思维
C. 辐合思维
D. 直觉思维

作题

[小学教育教学] 行为目标的陈述依据是查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.2.2.1 一、学习的概念

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育心理学》考前提分试卷(1)

A. 可观察和可测量的行为
B. 行为产生的条件
C. 行为的标准
D. 具体目标

作题

[小学教育教学] 有一种学说认为，学习是个体利用智慧对情境与自身关系的顿悟。该学说的创立者是查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.2.2.1 一、学习的概念

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育心理学》考前提分试卷(1)

A. 布鲁纳
B. 苛勒
C. 奥苏伯尔
D. 加涅

作题

[小学教育教学] 最早研究群体动力的是心理学家查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.2.2 学习动机的激发

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育心理学》考前提分试卷(1)

A. 阿尔波特
B. 布鲁纳
C. 勒温
D. 艾宾浩斯

作题

[小学教育教学] 廖世承编写了我国第一本《教育心理学》教科书是在（　）年。查看 @3984 小教第二编学生指导 X1.2.1.1.2 影响个体身心发展的理论

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育心理学》考前提分试卷(1)

A. 1903
B. 1908
C. 1913
D. 1924

作题

[小学教育教学] “为中华之崛起而读书”这样的学习动机属于查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.2.2 学习动机的激发

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育心理学》考前提分试卷(1)

A. 近景性内部动机
B. 近景性外部动机
C. 远景性内部动机
D. 远景性外部动机

作题

主页 教师资格证

中小学教师资格证选择题库

主页
教师资格证