主页
教师资格证

中小学教师资格证选择题库


展现你的学习历程
我们收集的题库包括统考真题、省考真题、各大APP主选的练习题,模拟题 点击申请
题库目录
一页20题/空星代表没解释
  [中学教育知识] 下大雨的时候,小王被雨淋到,他迅速跑回家,发现自己并没有淋得很湿。以后,每当下雨小王都跑得很快。这是(  )。 查看 @3984 中教第四编 中学生发展心理 Z5.1.2 中学生的认知发展-j
A. 条件反射
B. 逃避条件作用
C. 回避条件作用
D. 顿悟
  作题
  [中学教育知识] (  )是为达到既定德育目标,教育者与受教育者参与德育活动时所采取的各种方式的总称。 查看 @3984 中教第七编 中学德育 Z7.3 德育原则、方法与途径-j
A. 德育目标
B. 德育原则
C. 德育途径
D. 德育方法
  作题
  [中学教育知识] 当班主任接到一个教育基础较差的班级时,首先要做好的工作是(  )。 查看 @3984 中教第八编 中学班级管理与教师心理 Z8.1.1 班级与班集体-j
A. 建立班集体的正常秩序
B. 建立班集体的核心队伍
C. 组织形式多样的集体活动
D. 确定班集体的发展目标
  作题
  [中学教育知识] 学生运用语法知识学习英语,这种思维方式属于(  )。 查看 @3984 中教第四编 中学生学习心理 Z4.3 思维-j
A. 发散思维
B. 辐合思维
C. 再造性思维
D. 创造性思维
  作题
  [中学教育知识] 有一位营销员在某家饭店观察欧洲人饮茶时发现,由于欧洲人鼻子较大、鼻梁较高,每当茶水剩余不到半杯时,茶杯的边沿就会碰到鼻子。由此,他发明了一种斜口杯,风靡全欧洲。他运用的思维方式是(  )。 查看 @3984 中教第四编 中学生学习心理 Z4.3 思维-j
A. 发散思维
B. 辐合思维
C. 再造性思维
D. 创造性思维
  作题
  [中学教育知识] 德育过程的构成要素是(  )。 查看 @3984 中教第七编 中学德育 Z7.3 德育原则、方法与途径-j
A. 教育者、受教育者
B. 教育者、受教育者、教育内容
C. 教育者、受教育者、德育内容、德育方法
D. 教育者、受教育者、教育环境
  作题
  [中学教育知识] 马克思主义认为,造就全面发展的人的根本途径是(  )。 查看 @3984 中教第一编 教育基础 Z1.2 教育与社会发展的关系-j
A. 教育与生产劳动相结合
B. 从事智力劳动
C. 从事体力劳动
D. 接受教育
  作题
  [中学教育知识] 学生认识客观世界的基本途径是(  )。 查看 @3984 中教第一编 教育基础 Z1.2 教育与社会发展的关系-j
A. 获得直接经验
B. 进行科学实验
C. 进行社会实践
D. 学习间接经验
  作题
  [中学教育知识] “一把钥匙开一把锁”体现的德育原则是(  )。 查看 @3984 中教第七编 中学德育 Z7.3 德育原则、方法与途径-j
A. 导向性原则
B. 因材施教原则
C. 知行统一原则
D. 教育影响的一致性和连贯性原则
  作题
  [中学教育知识] 看见一面红旗,人们马上能认出它,这时的心理活动是(  )。 查看 @3984 中教第四编 中学生学习心理 Z4.1 感觉与知觉-j
A. 感觉
B. 视觉
C. 色觉
D. 知觉
  作题
  [中学教育知识] 教育目的所要回答的根本问题是(  )。 查看 @3984 中教第一编 教育基础 Z1.4.1.1 教育目的的概念-j
A. 教育怎样培养人
B. 教育为谁服务
C. 要把教育引向何方
D. 教育要培养怎样的人
  作题
  [中学教育知识] “君子欲化民成俗,其必由学乎”“古之王者,建国君民,教学为先”,这两句话主张以社会的稳定和发展为教育的最高宗旨来确定教育目的,体现了(  )的观点。 查看 @3984 中教第一编 教育基础 Z1.4.1.1 教育目的的概念-j
A. 教育无目的论
B. 社会本位论
C. 科学本位论
D. 个人本位论
  作题
  [中学教育知识] 综合课程的提出和发展缘于对(  )缺陷的批判。 查看 @3984 中教第二编 课程 Z2.1.1.1 课程的概念-j
A. 应试教育
B. 分科教育
C. 素质教育
D. 区别教育
  作题
  [中学教育知识] 1970年,教育家保罗•朗格朗在其出版的著作中提出了(  )思想。 查看 @3984 中教第三编 教学 Z3.1 教学的意义与本质-j
A. 最优化教学
B. 范例教学
C. 发展教育
D. 终身教育
  作题
  [中学教育知识] 下列不属于学校文化功能的是(  )。 查看 @3984 中教第一编 教育基础 Z1.1.1 教育的含义与构成要素-j
A. 导向功能
B. 评价/反馈功能
C. 凝聚功能
D. 规范功能
  作题
  [中学教育知识] 生活教育来自(  )的“生活教育理论”。 查看 @3984 中教第三编 教学 Z3.1 教学的意义与本质-j
A. 杜威
B. 赫尔巴特
C. 陶行知
D. 蔡元培
  作题
  [中学教育知识] 新课程教学改革要求我们首先确立(  )。 查看 @3984 中教第二编 课程 Z2.2.1 我国当前基础教育课程改革的理念-j
A. 先进的教学观念
B. 与新课程相适应的、体现素质教育精神的教学观念
C. 教师为主导、学生为主体的教学观念
D. 以课堂教学为中心的教学观念
  作题
  [中学教育知识] 通过列提纲或利用图形整合知识之间的内在联系,形成新的知识结构的学习策略是(  )。 查看 @3984 中教第四编 中学生学习心理 Z4.6 学习策略-j
A. 复述策略
B. 精细加工策略
C. 组织策略
D. 资源管理策略
  作题
  [中学教育知识] 豹子头林冲沉着老练,身负深仇大恨,尚能忍耐持久,几经挫折,万般无奈,最终被逼上梁山。他的气质类型属于(  )。 查看 @3984 中教第四编 中学生发展心理 Z5.3.1 第一节 人格的特征与结构-j
A. 黏液质
B. 抑郁质
C. 多血质
D. 胆汁质
  作题
  [中学教育知识] 教师从学生的实际情况、个别差异出发,有的放矢地进行差别教学,体现了教学的(  )原则。 查看 @3984 中教第三编 教学 Z3.2 教学原则与教学方法-j
A. 循序渐进
B. 直观性
C. 启发性
D. 因材施教
  作题
微信 / 微博 / 取证 / 登陆联络卡