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检索 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》单选强化专训试题(6) 
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一页20题/空星代表没解释
  [小学教育教学] 据记载，我国的小学产生于 查看 @3984 小教第一编 教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展
摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》单选强化专训试题(6)
A. 殷周时代
B. 秦代
C. 汉代
D. 宋代
  作题
  [小学教育教学] 下列不属于后进生的心理特征的是 查看 @3984 小教第二编 学生指导 X1.2.1.2 个体身心发展的一般规律
摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》单选强化专训试题(6)
A. 不适度的自尊心
B. 学习动机不强
C. 意志力薄弱
D. 强烈的荣誉感
  作题
  [小学教育教学] 如果不吃早餐，血液里缺少（　 ），大脑功能就会受到影响。 查看 @3984 小教第二编 学生指导 X2.6 小学生的保健与安全
摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》单选强化专训试题(6)
A. 葡萄糖
B. 维生素
C. 脂肪
D. 微量元素
  作题
  [小学教育教学] 义务教育阶段语文第二、第三学段的学段课程目标对写作的要求为 查看 @3984 小教第一编 教育基础 X2.2.2 我国基础教育课程改革的目标
摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》单选强化专训试题(6)
A. 写话
B. 写段落
C. 习作
D. 写记叙文
  作题
  [小学教育教学] （　　）是小学生开展科学探究活动的主要阵地，是提高小学生探究能力和科学素养的有效载体。 查看 @3984 小教第一编 教育基础 X1.3.1.3 课程的分类
摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》单选强化专训试题(6)
A. 小学科学综合性学习
B. 小学科学课堂学习
C. 小学科学课外探究
D. 小学科学课外活动
  作题
  [小学教育教学] 在小学教育教学组织管理机构中，负责协助校长组织、领导全体教学工作的部门是 查看 @3984 小教第一编 教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展
摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》单选强化专训试题(6)
A. 校长办公室
B. 教务处
C. 总务处
D. 教研处
  作题
  [小学教育教学] 小学语文在第一学段的教学重点是 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X6.1.1 教学的意义与任务
摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》单选强化专训试题(6)
A. 识字写字
B. 口语交际
C. 阅读
D. 写作
  作题
  [小学教育教学] 依据成就动机理论，当一项任务的成功率为50%时，避免失败者会 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X6.2.2 学习动机的激发
摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》单选强化专训试题(6)
A. 犹豫不决
B. 可能选择这项任务
C. 回避这项任务
D. 坚决选择这项任务
  作题
  [小学教育教学] 学校课外活动的主体部分是 查看 @3984 小教第三编 班级管理 X3.2 班级活动
摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》单选强化专训试题(6)
A. 科技活动
B. 学科活动
C. 文学艺术活动
D. 社会活动
  作题
  [小学教育教学] 学校组织文化能使学校组织成员遵守学校的各项规章制度、纪律要求和约定俗成的规范。这体现了学校组织文化的 查看 @3984 小教第一编 教育基础 X1.1.1.2 教育的要素
摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》单选强化专训试题(6)
A. 导向功能
B. 激励功能
C. 约束功能
D. 凝聚功能
  作题
  [小学教育教学] 具有抗佝偻病作用的是 查看 @3984 小教第二编 学生指导 X2.6 小学生的保健与安全
摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》单选强化专训试题(6)
A. 维生素A
B. 维生素D
C. 维生素B1
D. 维生素C
  作题
  [小学教育教学] 中国较为系统的学校管理思想发端于 查看 @3984 小教第一编 教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展
摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》单选强化专训试题(6)
A. 春秋战国时期
B. 汉代初期
C. 唐代
D. 宋代
  作题
  [小学教育教学] 下列关于发现学习的说法，错误的是 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X6.1.2 教学原则与教学方法
摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》单选强化专训试题(6)
A. 发现学习的教育成本低
B. 有利于激发学生的智慧潜力
C. 发现学习需要花费的时间比较多
D. 有利于学生学会发现的技巧
  作题
  [小学教育教学] 方明做事时能遵守规则，但同时有同情心、怜悯心，这说明他的道德发展到皮亚杰道德发展理论的 查看 @3984 小教第二编 学生指导 X2.3.1.2 品德发展的基本理论
摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》单选强化专训试题(6)
A. 自我中心阶段
B. 权威阶段
C. 可逆性阶段
D. 公正阶段
  作题
  [小学教育教学] 影响自我效能感的因素主要有（　 ）。 ①个人自身行为的成败经验②替代经验③言语暗示④情绪唤醒 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X2.3.1 小学生的认知发展
摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》单选强化专训试题(6)
A. ①②③
B. ①③④
C. ①②④
D. ①②③④
  作题
  [小学教育教学] （　　）是教师进步的前提，是教师专业化发展的重要途径。 查看 @3984 小教第七编 教学评价 X7.2 教学反思
摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》单选强化专训试题(6)
A. 教学实践
B. 教学评价
C. 教学方法
D. 教学反思
  作题
  [小学教育教学] 我国古代教育家颜之推指出：“人在年少，神情未定，所与款狎，熏渍陶染，言笑举动，无心于学，潜移暗化，自然似之；何况操履艺能，较明易习者也?是以与善人居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也。”从德育方法来讲，这里强调的是一种 查看 @3984 小教第二编 学生指导 X2.3.3 小学德育的原则与方法
摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》单选强化专训试题(6)
A. 说服教育法
B. 情感陶冶法
C. 榜样示范法
D. 实际锻炼法
  作题
  [小学教育教学] 在早期迁移理论中，提出两种情境中有相同要素时才能产生迁移的共同要素说的是 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X2.2.2.5 五、学习的迁移
摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》单选强化专训试题(6)
A. 桑代克
B. 贾德
C. 奥苏贝尔
D. 安德森
  作题
  [小学教育教学] 在制定适当的量表对课堂教学进行评价时，主要进行初拟指标体系的适当归并和筛选工作发生在 查看 @3984 小教第七编 教学评价 X7.1 教学评价概述
摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》单选强化专训试题(6)
A. 发散阶段
B. 收敛阶段
C. 实验修订阶段
D. 正式实施阶段
  作题
  [小学教育教学] 教师教学导入行为原则不包括 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X6.1.2 教学原则与教学方法
摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》单选强化专训试题(6)
A. 导入要有较强的目的性和针对性
B. 导人要具有关联性
C. 导入要有趣味性，有一定艺术魔力
D. 导人有统一的定法
  作题
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