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检索 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》单选强化专训试题(6) 
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  [小学教育教学] 最稳定、最重要的学习动机是 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X6.2.2 学习动机的激发
摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》单选强化专训试题(6)
A. 内部学习动机
B. 自我提高内驱力
C. 附属内驱力
D. 认知内驱力
  作题
  [小学教育教学] 布鲁纳认为学习的本质是 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X2.3.1 小学生的认知发展
摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》单选强化专训试题(6)
A. 对环境条件的认知
B. 主动形成认知结构
C. 形成刺激与反应间的联结
D. 构造一种“完形”
  作题
  [小学教育教学] 语文老师在讲述《静夜思》的时候，通过给大家播放了一些关于月亮的图片导入课程，这属于 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X6.1.2 教学原则与教学方法
摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》单选强化专训试题(6)
A. 温故知新导入
B. 直观导入
C. 趣味导入
D. 悬念导入
  作题
  [小学教育教学] 小学英语教学的重点应是 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X6.1.1 教学的意义与任务
摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》单选强化专训试题(6)
A. 培养学生自学英语的能力
B. 组织有趣的课堂教学活动
C. 帮助学生提高英语口语能力
D. 培养学生运用英语的能力和兴趣
  作题
  [小学教育教学] 西方教育史上第一本教育学著作是 查看 @3984 小教第一编 教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展
摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》单选强化专训试题(6)
A. 《雄辩术原理》
B. 《康德论教育》
C. 《大教学论》
D. 《论科学的价值和发展》
  作题
  [小学教育教学] 小学教育的对象一般为（　　）岁的儿童。 查看 @3984 小教第一编 教育基础 X1.3 基础教育课程改革的趋势
摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》单选强化专训试题(6)
A. 6～12
B. 7～13
C. 6～13
D. 6～11
  作题
  [小学教育教学] 在各学段中，数学课程安排了四个部分的课程内容：“数与代数”“图形与几何”“统计与概率” 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X6.1.1 教学的意义与任务
摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》单选强化专训试题(6)
A. “综合与实践”
B. “空间”
C. “问题解决”
D. “计算”
  作题
  [小学教育教学] Nowadays peop1e have to pass various tests for professiona1 so that they can be qua1ified for a we11-paid job. 查看 @3984 小教第七编 教学评价 X1.4.2.2 专业知识
摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》单选强化专训试题(6)
A. certificate
B. permission
C. admission
D. chance
  作题
  [小学教育教学] 小学教育在义务教育中的地位主要体现在 查看 @3984 小教第一编 教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展
摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》单选强化专训试题(6)
A. 普及性、强制性、义务性
B. 基础性、强制性、义务性
C. 普及性、强制性、基础性
D. 基础性、普及性、义务性
  作题
  [小学教育教学] 情感态度价值观的评价应重点评价小学生 查看 @3984 小教第七编 教学评价 X7.1 教学评价概述
摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》单选强化专训试题(6)
A. 科学学习的内容
B. 科学学习的方法
C. 科学学习的态度
D. 科学学习的结果
  作题
  [小学教育教学] 泰勒《课程与教学的基本原理》一书中提出的课程开发模式是 查看 @3984 小教第一编 教育基础 X1.3.1.5 课程开发
摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》单选强化专训试题(6)
A. 工作分析模式
B. 任务分析模式
C. 目标模式
D. 过程模式
  作题
  [小学教育教学] 在教学地理地图这一课时，挂上一幅世界地图帮助学生理解，这是 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X6.2.1 课堂教学情境的创设
摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》单选强化专训试题(6)
A. 借助实物和图像创设的教学情境
B. 借助动作(活动)创设的教学情境
C. 借助语言创设的教学情境
D. 借助背景创设的教学情境
  作题
  [小学教育教学] 在解数学题时，学生常从问题的目标状态往回走，先确定达到该目标所需要的条件，然后再将达到目标所需要的条件与问题提供的已知条件进行对比，完成证明过程。这种方法属于问题解决中的 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X2.2.2.6 六、学习策略
摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》单选强化专训试题(6)
A. 反推法
B. 算法
C. 简化法
D. 类比法
  作题
  [小学教育教学] 学生目前的学习状况与期望他们达到的学习状况之间的差距称为 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X2.2.2.1 一、学习的概念
摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》单选强化专训试题(6)
A. 学习期待
B. 学习行为
C. 学习需要
D. 学习分析
  作题
  [小学教育教学] 下列能力中，属于一般能力的是 查看 @3984 小教第六编 教学实 X2.3.1 小学生的认知发展
摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》单选强化专训试题(6)
A. 音乐能力
B. 数学能力
C. 操纵能力
D. 观察能力
  作题
  [小学教育教学] （　 ）是班级活动的中心环节，是活动全过程的关键。 查看 @3984 小教第三编 班级管理 X3.2 班级活动
摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》单选强化专训试题(6)
A. 制订班级活动计划
B. 撰写活动方案
C. 班级活动的实施
D. 班级活动的总结
  作题
  [小学教育教学] 学生目前的学习状况与期望他们达到的学习状况之间的差距称为 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X2.2.2.1 一、学习的概念
摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》单选强化专训试题(6)
A. 学习期待
B. 学习行为
C. 学习需要
D. 学习分析
  作题
  [小学教育教学] “如果教育家希望从一切方面去教育人，那么就必须首先从一切方面去了解人。”乌申斯基的这段论述告诉我们，要做好班主任必须 查看 @3984 小教第三编 班级管理 X3.3 第三章　小学班主任的基本职责
摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》单选强化专训试题(6)
A. 注意观察
B. 培养良好的班风
C. 做好个别学生的教育工作
D. 了解和研究学生
  作题
  [小学教育教学] 儿童认知发展到具体运算阶段的标志是 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X2.3.1 小学生的认知发展
摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》单选强化专训试题(6)
A. 多维思维
B. 思维的可逆性
C. 具体逻辑思维
D. 守恒观念形成
  作题
  [小学教育教学] 桑代克认为学习过程是 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X2.3.1 小学生的认知发展
摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》单选强化专训试题(6)
A. 顿悟的过程
B. 同化顺应的过程
C. 形成认知结构的过程
D. 尝试一错误的过程
  作题
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