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一页20题/空星代表没解释
  [中学教育知识] ( )的“量杯”实验是定势影响迁移的一个典型例证。 查看 @3984 中教第四编 中学生学习心理 Z4.5 学习迁移-j
A. 桑代克
B. 斯金纳
C. 苛勒
D. 陆钦斯
  作题
  [中学教育知识] 皮亚杰认为,儿童思维发展到一定逻辑抽象水平以后,这种思维形式适用于任何具体领域。从迁移的理论来看,这种观念与( )比较接近。 查看 @3984 中教第四编 中学生学习心理 Z4.5 学习迁移-j
A. 形式训练说
B. 关系转换说
C. 产生式理论
D. 学习定势说
  作题
  [中学教育知识] 学生因“凹透镜”知识掌握不好而影响了“凸透镜”知识的学习。这种迁移现象是( ) 查看 @3984 中教第四编 中学生学习心理 Z4.5 学习迁移-j
A. 纵向迁移
B. 横向迁移
C. 一般迁移
D. 普遍迁移
  作题
  [中学教育知识] 关系转换理论强调( )在学习迁移中的作用。 查看 @3984 中教第四编 中学生学习心理 Z4.5 学习迁移-j
A. 个体对各要素之间关系的理解
B. 学习任务之间的共同要素
C. 不同学习活动所具有的共同的原理和概括化的经验
D. 认知结构变量的特性
  作题
  [中学教育知识] 学校作业越难,学习就越有效。有了这样的训练,学生在以后的学习和工作中受益无穷。这体现的是( )的基本观点。 查看 @3984 中教第四编 中学生学习心理 Z4.5 学习迁移-j
A. 形式训练说
B. 相同要素说
C. 概括说
D. 奥苏伯尔的认知观
  作题
  [中学教育知识] 学生在记忆数列无意义的音节时,前面的练习加快了对后面音节的记忆。这是(  )的影响。 查看 @3984 中教第四编 中学生学习心理 Z4.5 学习迁移-j
A. 学习任务的相似性
B. 原有的认知结构
C. 学习的心向或定势
D. 学习的指导
  作题
  [中学教育知识] 下列缺乏科学依据的迁移理论是( ) 查看 @3984 中教第四编 中学生学习心理 Z4.5 学习迁移-j
A. 情境性理论
B. 形式训练说
C. 产生式理论
D. 认知结构理论
  作题
  [中学教育知识] 按照学习迁移内容的抽象与概括化水平进行的划分,可以分为(  ) 查看 @3984 中教第四编 中学生学习心理 Z4.5 学习迁移-j
A. 水平迁移与垂直迁移
B. 正迁移与横向迁移
C. 普通与特殊迁移
D. 顺向与逆向迁移
  作题
  [中学教育知识] “举一反三”和“触类旁通”所说的是(  ) 查看 @3984 中教第四编 中学生学习心理 Z4.5 学习迁移-j
A. 创造性
B. 学习迁移
C. 发现教学法
D. 认识发生论
  作题
  [中学教育知识] 贾德认为,迁移发生的主要原因是(  ) 查看 @3984 中教第四编 中学生学习心理 Z4.5 学习迁移-j
A. 在经验中学到的原理原则
B. 两种学习活动中有共同的成分
C. 心理官能得到训练
D. 对两种学习之间存在关系的突然顿悟
  作题
  [中学教育知识] 迁移的形式训练说的心理学基础是(  ) 查看 @3984 中教第四编 中学生学习心理 Z4.5 学习迁移-j
A. 人本主义
B. 官能心理学
C. 行为主义
D. 认知心理学
  作题
  [中学教育知识] 不同难度的两种学习之间的互相影响称为(  ) 查看 @3984 中教第四编 中学生学习心理 Z4.5 学习迁移-j
A. 横向迁移
B. 纵向迁移
C. 顺向迁移
D. 逆向迁移
  作题
  [中学教育知识] 学会写“石”这个字后,有助于写“磊”。这种现象属于(  )。 查看 @3984 中教第四编 中学生学习心理 Z4.5 学习迁移-j
A. 一般迁移
B. 具体迁移
C. 水平迁移
D. 垂直迁移
  作题
  [中学教育知识] 学生学习完动物的概念,再去学习两栖动物、哺乳动物、爬行动物、海洋动物等概念。这种学习迁移属于(  )。 查看 @3984 中教第四编 中学生学习心理 Z4.5 学习迁移-j
A. 水平迁移
B. 横向迁移
C. 纵向迁移
D. 逆向迁移
  作题
  [小学教育教学] 小学生对乘法运算规则的掌握会有助于其更加熟练地掌握加减运算,这种学习迁移属于 查看 @5781 学习迁移
A. 顺向正迁移
B. 顺向负迁移
C. 逆向正迁移
D. 逆向逆迁移
  作题
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