中小学教师资格证选择题库

[小学教育教学] 教师在学生心目中具有天然的查看 @3984 小教第七编教学评价 X1.4.1.1 教师角色的特点

摘自: 2014下半年江西省教师资格考试《小学教育心理学》临考押密卷(1)

A. 可爱性
B. 可敬性
C. 权威性
D. 厌恶性

作题

[小学教育教学] 陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了教师的（　）素养。查看 @3984 小教第七编教学评价 X1.4.1.1 教师角色的特点

摘自: 2014下半年江西省教师资格考试《小学教育心理学》临考押密卷(2)

A. 崇高的职业道德
B. 文化科学知识
C. 过硬的教学基本功
D. 教育理论知识

作题

[小学教育教学] 教师职业是促进个体（　）的职业。查看 @3984 小教第七编教学评价 X1.4.1.1 教师角色的特点

摘自: 2014下半年江西省教师资格考试《小学教育心理学》临考押密卷(3)

A. 系统化
B. 专门化
C. 社会化
D. 复杂化

作题

[小学教育教学] 人们常说“教育有法而教无定法”，这反映教师劳动具有查看 @3984 小教第七编教学评价 X1.4.1.1 教师角色的特点

摘自: 2014下半年江西省教师资格考试《小学教育心理学》临考押密卷(3)

A. 连续性特点
B. 创造性特点
C. 长期性特点
D. 示范性特点

作题

[小学教育教学] 教师的行为举止之所以能成为学生学习的榜样，对其具有潜移默化的作用是因为学生具有查看 @3984 小教第七编教学评价 X1.4.1.1 教师角色的特点

摘自: 2014下半年江西省教师资格考试《小学教育心理学》临考押密卷(3)

A. 依赖性
B. 向师性
C. 背师性
D. 示范性

作题

[小学教育教学] 通常在教学过程中实施，一般是由学生完成一些与教学活动密切相关的测验，也可以让学生对自己的学习状况进行自我评估，或者凭教师的日常观察记录，或与学生面谈进行的评价是查看 @3984 小教第七编教学评价 X7.1 教学评价概述

摘自: 2014下半年江西省教师资格考试《小学教育心理学》临考押密卷(1)

A. 形成性评价
B. 总结性评价
C. 正式评价
D. 非正式评价

作题

[小学教育教学] 为了减少误差，（　　）在编制、施测、评分以及解释等方面都必须遵循一套系统的程序。查看 @3984 小教第七编教学评价 X7.1 教学评价概述

摘自: 2014下半年江西省教师资格考试《小学教育心理学》临考押密卷(1)

A. 评价
B. 测量
C. 测验
D. 评估

作题

[小学教育教学] 提出教师反思的四种方法的是查看 @3984 小教第七编教学评价 X7.2 教学反思

摘自: 2014下半年江西省教师资格考试《小学教育心理学》临考押密卷(1)

A. 布鲁纳
B. 布卢姆
C. 布鲁巴奇
D. 波斯纳

作题

[小学教育教学] 教师对学生思想的认可与学生成绩有（　　）趋势。查看 @3984 小教第七编教学评价 X1.4.1.1 教师角色的特点

摘自: 2014下半年江西省教师资格考试《小学教育心理学》临考押密卷(1)

A. 负相关
B. 正相关
C. 没有关系
D. 若有若无

作题

[小学教育教学] 以下说法中，错误的是查看 @13651 小教第七编教学评价 X1.4.1.1 教师角色的特点

摘自: 2014下半年江西省教师资格考试《小学教育心理学》临考押密卷(2)

A. 与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活，以学生为中心，并具有预见性
B. 专家型教师有完善地维持学生注意的方法
C. 专家型教师往往较注意课堂的细节
D. 专家型教师有丰富的教学策略

作题

[小学教育教学] 教师评分的相对标准对应的评价方式是查看 @3984 小教第七编教学评价 X7.1 教学评价概述

摘自: 2014下半年江西省教师资格考试《小学教育心理学》临考押密卷(2)

A. 形成性评价
B. 总结性评价
C. 标准参照评价
D. 常模参照评价

作题

[小学教育教学] 学生知识的学习同教师表达的清晰度查看 @3984 小教第七编教学评价 X1.4.1.1 教师角色的特点

摘自: 2014下半年江西省教师资格考试《小学教育心理学》临考押密卷(3)

A. 无关系
B. 有负相关
C. 有利有弊
D. 有显著的相关

作题

[小学教育教学] （　　）目标是最高水平的认知学习结果。查看 @3984 小教第七编教学评价 X7.1 教学评价概述

摘自: 2014下半年江西省教师资格考试《小学教育心理学》临考押密卷(3)

A. 应用
B. 分析
C. 综合
D. 评价

作题

[小学教育教学] 教师角色扮演的先决条件是查看 @3984 小教第七编教学评价 X1.4.1.1 教师角色的特点

摘自: 2014下半年江西省教师资格考试《小学教育心理学》临考押密卷(3)

A. 角色认知
B. 角色体验
C. 角色期待
D. 角色评价

作题

[小学教育教学] 教师对自己影响学生学习行为和学习成绩的能力的主观判断称为查看 @3984 小教第七编教学评价 X1.4.1.1 教师角色的特点

摘自: 2014年黑龙江教师资格证考试《小学教育学》临考测试题(1)

A. 管理能力
B. 组织能力
C. 教育能力
D. 教学效能感

作题

[小学教育教学] 教师对自己影响学生学习行为和学习成绩的能力的主观判断称为查看 @3984 小教第七编教学评价 X7.2 教学反思

摘自: 2014年黑龙江教师资格证考试《小学教育学》临考测试题(2)

A. 管理能力
B. 组织能力
C. 教育能力
D. 教学效能感

作题

[小学教育教学] 教师胜任教学工作的基础性要求是，必须具有查看 @3984 小教第七编教学评价 X1.4.2.2 专业知识

摘自: 2014年黑龙江教师资格证考试《小学教育学》临考测试题(3)

A. 学科专业素养
B. 教育专业素养
C. 品德专业素养
D. 职业道德素养

作题

[小学教育教学] 学生操行评定的主要负责人是查看 @3984 小教第七编教学评价 X7.1 教学评价概述

摘自: 2014年黑龙江教师资格证考试《小学教育学》临考测试题(3)

A. 科任教师
B. 班主任
C. 级任导师
D. 班委会

作题

[小学教育教学] “十年树木，百年树人”，这反映了教师劳动的（　　）的特点。查看 @3984 小教第七编教学评价 X1.4.1.1 教师角色的特点

摘自: 2014年黑龙江教师资格证考试《小学教育学》临考测试题(4)

A. 示范性
B. 复杂性
C. 创造性
D. 长期性

作题

[小学教育教学] 教师职业道德的核心是查看 @3984 小教第七编教学评价 X1.4.1.1 教师角色的特点

摘自: 2014年黑龙江教师资格证考试《小学教育学》临考测试题(5)

A. 爱岗敬业
B. 热爱学生
C. 热爱教育事业
D. 加强自身修养

作题

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