中小学教师资格证选择题库

[中学教育知识] 需要一定的努力，克服一定困难的有意回忆称为（　　）查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.2 注意与记忆-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》全真模拟试卷(6)

A. 再认
B. 回忆
C. 追忆
D. 提取

作题

[中学教育知识] “视而不见，听而不闻”的现象，典型地体现了（　　）查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.2 注意与记忆-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》全真模拟试卷(6)

A. 注意的指向性
B. 注意的集中性
C. 注意的稳定性
D. 注意的分配性

作题

[中学教育知识] 平视桌面上的一本书与斜视桌面上同一位置的同一本书，在视网膜上成像的形状虽有不同，但人对书的形状知觉仍然保持不变。这体现了知觉的（　　）查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.1 感觉与知觉-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》全真模拟试卷(6)

A. 选择性
B. 理解性
C. 整体性
D. 恒常性

作题

[中学教育知识] 格式塔心理学家认为，两个学习情境中产生迁移的实质是理解（　）查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.5 学习迁移-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》全真模拟试卷(6)

A. 共同的表征
B. 共同的知识
C. 共同的关系
D. 共同的经验

作题

[中学教育知识] 魏格纳在看地图时突然闪现出“大陆漂移”的观点，这种思维属于（　）查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.3 思维-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》全真模拟试卷(6)

A. 理论思维
B. 分析思维
C. 经验思维
D. 直觉思维

作题

[小学教育教学] 学习是人类和动物普遍存在的现象，这说明学习是查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.2.2.1 一、学习的概念

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》通关训练试题(5)

A. 形成思想的必要条件
B. 掌握技能的必要条件
C. 获得知识的必要条件
D. 有机体适应阶段的必要条件

作题

[中学教育知识] 在实际教学中不难发现，越是学习好的学生越愿意学习。这符合桑代克提出的（　）查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.7.2 学习理论-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》全真模拟试卷(6)

A. 准备律
B. 练习律
C. 效果律
D. 强化律

作题

[小学教育教学] 力求在本学期取得好成绩，争取拿到奖学金，属于查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.2.2 学习动机的激发

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》通关训练试题(5)

A. 高尚的动机
B. 直接的近景性学习动机
C. 间接的远景性学习动机
D. 认知内驱力

作题

[中学教育知识] 长时记忆最主要的编码形式是（　　）查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.2 注意与记忆-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》考点训练题(1)

A. 表象编码
B. 听觉编码
C. 视觉编码
D. 语义编码

作题

[中学教育知识] 教师在使用直观教具时，将浅色的教具放在黑板前演示，深色的教具放在白墙前演示。这是考虑了感觉的（　　）查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.1 感觉与知觉-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》考点训练题(1)

A. 适应
B. 对比
C. 融合
D. 后效

作题

[小学教育教学] 小红非常喜欢文学作品，所以上语文课时特别认真。这种学习动机属于查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.2.2 学习动机的激发

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》通关训练试题(5)

A. 认知的内驱力
B. 附属内驱力
C. 生理的内驱力
D. 自我提高的内驱力

作题

[中学教育知识] 学习效率与学习动机的关系是（　）查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.4 学习动机-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》考点训练题(1)

A. 线性关系
B. 正比
C. 反比
D. 倒U型曲线

作题

[中学教育知识] 学习动机中最活跃的心理成分是（　）查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.4 学习动机-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》考点训练题(1)

A. 学习压力
B. 学习兴趣
C. 学习期望
D. 学习知识

作题

[中学教育知识] （　）不是教育研究的原则。查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.6 学习和研究教育学的基本方法-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》考点训练题(1)

A. 客观性原则
B. 创新性原则
C. 综合性原则
D. 伦理性原则

作题

[中学教育知识] 短时记忆的主要编码形式是（　　）查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.2 注意与记忆-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》考点训练题(1)

A. 图像编码
B. 听觉编码
C. 语义编码
D. 情境编码

作题

[中学教育知识] 教师讲新知识之前都要先复习以前学过的知识并通过找到旧知识与新知识的联系来帮助学生记忆新知识。这种记忆属于（　　）查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.2 注意与记忆-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》考点训练题(1)

A. 机械记忆
B. 无意记忆
C. 意义记忆
D. 被动记忆

作题

[中学教育知识] 教育研究活动的起始环节是（　）查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.6 学习和研究教育学的基本方法-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》考点训练题(1)

A. 收集资料
B. 选择课题
C. 提出假设
D. 制订方案

作题

[中学教育知识] （　　）是以科学的原理、定理、定律等理论为依据，对问题进行分析、判断的思维。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.3 思维-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》考点训练题(1)

A. 求解思维
B. 决策思维
C. 经验思维
D. 理论思维

作题

[小学教育教学] 为了便于理解知识，小华利用表格掌握知识，这种学习策略属于查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.2.2.6 六、学习策略

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》通关训练试题(5)

A. 复述策略
B. 精细加工策略
C. 资源管理策略
D. 组织策略

作题

[中学教育知识] “死记硬背”属于（　　）查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.2 注意与记忆-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》考点训练题(1)

A. 意义识记
B. 机械识记
C. 无意识记
D. 重复识记

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