主页
教师资格证

中小学教师资格证选择题库


展现你的学习历程
我们收集的题库包括统考真题、省考真题、各大APP主选的练习题,模拟题 点击申请
检索 学习 
题库目录
一页20题/空星代表没解释
  [小学教育教学] “这次考试失败是因为我的运气不好”,这是把失败归因于 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X6.2.2 学习动机的激发
A. 内部的不可控因素
B. 外部的可控因素
C. 内部的可控因素
D. 外部的不可控因素
  作题
  [中学教育知识] “我们日常所见的人中,他们之所以或好或坏,或有用或无用,十分之九都是由他们的教育所决定的。人之所以千差万别,便是由于教育之故。”下列关于这段著名言论的提出者的观点正确的是(  ) 查看 @3984 中教第四编 中学生学习心理 Z4.7.2 学习理论-j
A. 提出了“白板说”
B. 批判绅士教育论
C. 认为人的观念是生来就有的
D. 著有《爱弥儿》一书
  作题
  [中学教育知识] 罗森塔尔效应反映了(  )是教师上好课的关键。 查看 @3984 中教第四编 中学生学习心理 Z4.7.2 学习理论-j
A. 内容正确
B. 方法恰当
C. 目的明确
D. 情感深厚
  作题
  [小学教育教学] 一个徒步登山者费尽千辛万苦,每一步都走在生死边缘,过程艰苦的有时候会让他想要放弃。然而当他登上山峰的那一刻,他感受到了一种“发自心灵深处的战栗、欣快、满足、超然的情绪体验”。马斯洛将这种感受称为“高峰体验”,这时人的(  )得到满足。 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X6.2.2 学习动机的激发
A. 安全需要
B. 归属需要
C. 尊重需要
D. 自我实现的需要
  作题
  [小学教育教学] 把两个或两个以上不同年级的学生编在一个教室里,由一位教师分别用不同的教材在一节课里对不同年级的学生进行教学的一种特殊组织形式是 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X6.2.4 小学生的学习方式
A. 个别教学
B. 现场教学
C. 复式教学
D. 集体教学
  作题
  [小学教育教学] 学生学习是为了改变自己在班集体中的排名,这样的学习动机属于 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X6.2.2 学习动机的激发
A. 认知内驱力
B. 附属内驱力
C. 自我提高内驱力
D. 内部动机
  作题
  [小学教育教学] 下列对班级授课制的认识,不正确的是 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X6.2.4 小学生的学习方式
A. 班级授课制有利于发挥教师的主导作用
B. 班级授课制可以经济有效地大面积培养人才
C. 班级授课制可以满足学生个性化的学习需要
D. 班级授课制有利于学生多方面的发展
  作题
  [小学教育教学] 学习过程中,学习者通过对重点内容圈点批注的方法帮助记忆。这种学习策略属于 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X2.2.2.6 六、学习策略
A. 复述策略
B. 组织策略
C. 精细加工策略
D. 元认知策略
  作题
  [小学教育教学] 学习策略能够迁移到类似或者不同的学习情境中,这种迁移属于 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X2.2.2.5 五、学习的迁移
A. 具体迁移
B. 特殊迁移
C. 一般迁移
D. 水平迁移
  作题
  [小学教育教学] 在学习观上强调学习的主动建构性、社会互动性和情境性的心理学流派是 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X2.2.2.1 一、学习的概念
A. 行为主义学习理论
B. 认知主义学习理论
C. 建构主义学习理论
D. 人本主义学习理论
  作题
  [小学教育教学] 在学校环境中,师生和同伴之间良好的交往关系能满足学生的 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X6.2.2 学习动机的激发
A. 生理需要
B. 归属需要
C. 求知需要
D. 审美需要
  作题
  [小学教育教学] “学生之所以学习,是因为在学习过程中可以得到赞赏、赞扬和优异的成绩等报偿”,持这种观点的学习动机理论是 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X6.2.2 学习动机的激发
A. 成就动机理论
B. 归因理论
C. 强化理论
D. 自我效能感理论
  作题
  [小学教育教学] (  )其根本特点是自下而上,原有经验结构是下位结构,新的经验是上位结构。 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X2.2.2.5 五、学习的迁移
A. 正迁移
B. 顺应性迁移
C. 重组性迁移
D. 垂直迁移
  作题
  [小学教育教学] 有关迁移的经验类化说是由心理学家(  )提出的。 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X2.2.2.5 五、学习的迁移
A. 桑代克
B. 伍尔沃斯
C. 贾德
D. 詹姆士
  作题
  [小学教育教学] 下列学习活动中属于内部学习动机的是 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X6.2.2 学习动机的激发
A. 获得好名次
B. 获得表扬
C. 获得高分
D. 获得解答
  作题
  [小学教育教学] 下列关于激发学生学习动机的做法,错误的是 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X6.2.2 学习动机的激发
A. 开展学习竞赛,提高学生积极性
B. 在教学过程中,只运用奖励,激发学生的上进心
C. 运用反馈原理,强化学习动机
D. 创设认知冲突,引起学生注意
  作题
  [小学教育教学] 提出学习是期待的获得而不是习惯的形成的观点的是 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X2.2.2.1 一、学习的概念
A. 布鲁纳
B. 托尔曼
C. 皮亚杰
D. 马斯洛
  作题
  [小学教育教学] 一个学生在考试时要求获得好成绩的愿望过分强烈,以至十分紧张而产生了“怯场”现象,竟答不出自己十分熟悉的问题。这种现象是由于 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X6.2.2 学习动机的激发
A. 线索不足导致了遗忘
B. 动机强度过低造成的
C. 动机强度过高造成的
D. 狭隘的动机造成的
  作题
  [小学教育教学] 最早的有关学习迁移的一种代表性理论是 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X2.2.2.5 五、学习的迁移
A. 形式训练说
B. 共同要素说
C. 概括原理说
D. 关系转换说
  作题
  [小学教育教学] 促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X6.2.2 学习动机的激发
A. 遗传素质
B. 环境
C. 个体主观能动性
D. 教育
  作题
微信 / 微博 / 取证 / 登陆联络卡