中小学教师资格证选择题库

[小学教育教学] 在教“鸟”概：念时，用麻雀、燕子说明“前肢为翼，无齿有喙”是鸟概念的本质特征，这是适当地运用了查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.2.2.6 六、学习策略-j

摘自: 2015年辽宁省教师资格考试《小学教育心理学》高分冲刺试题(2)

A. 命题
B. 案例
C. 反例
D. 正例

作题

[小学教育教学] 层次结构图和流程图都可以衍变成查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.2.2.6 六、学习策略-j

摘自: 2015年辽宁省教师资格考试《小学教育心理学》高分冲刺试题(3)

A. 一览表
B. 双向表
C. 模型图
D. 网络关系图

作题

[小学教育教学] 对有效完成任务所需的技能、策略及其来源的意识称为查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.2.2.6 六、学习策略-j

摘自: 2015年辽宁省教师资格考试《小学教育心理学》高分冲刺试题(3)

A. 元认知能力
B. 元认知策略
C. 元认知计划
D. 元认知知识

作题

[小学教育教学] 儿童在知道“菠菜”、“萝b”和“洋葱”等概念之后，再学习“蔬菜”概念，这种学习是查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.2.2.6 六、学习策略-j

摘自: 2015年辽宁省教师资格考试《小学教育心理学》高分冲刺试题(3)

A. 上位学习
B. 下位学习
C. 并列结合学习
D. 归属学习

作题

[小学教育教学] 利用课余时间读短篇文章或阅读报纸杂志．拓宽自己的知识面，属于查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.2.2.6 六、学习策略-j

摘自: 2015年辽宁省教师资格考试《小学教育心理学》高分冲刺试题(5)

A. 计划策略
B. 绍织策略
C. 学习时闻管瑗策略
D. 调节策略

作题

[小学教育教学] 在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法称为查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.2.2.6 六、学习策略-j

摘自: 2015年辽宁省教师资格考试《小学教育心理学》高分冲刺试题(5)

A. 组织策略
B. 复述策略
C. 计划策略
D. 调节策略

作题

[小学教育教学] 个体倾向于利用自己身体或内部参照作为信息加工依据的学习风格是查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.2.2.6 六、学习策略

摘自: 2015年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》高分突破试题(1)

A. 场依存型
B. 场独立型
C. 冲动型
D. 沉思型

作题

[小学教育教学] 对学生进行学习方法指导，最终是要让学生查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.2.2.6 六、学习策略

摘自: 2015年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》高分突破试题(2)

A. 学会生存
B. 学会思考
C. 学会学习
D. 学会分析

作题

[小学教育教学] 王老师在讲授“直角三角形”这一概念时，列举了直角在上方、下方、右方、左方等不同类型的直角三角形。这种突出直角三角形的本质特征“含有直角”，同时变换直角三角形的非本质特征“直角的方位”教学方式是查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.2.2.6 六、学习策略

摘自: 2015年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》高分突破试题(3)

A. 实物直观
B. 模像直观
C. 变式分析
D. 概念分析

作题

[中学教育知识] 个体对自己认知过程的认知策略叫作（　）。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.6 学习策略-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》最后冲刺卷(10)

A. 认知策略
B. 元认知策略
C. 资源管理策略
D. 组织策略

作题

[中学教育知识] 画线与批注是阅读时常用的～种（　）。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.6 学习策略-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(1)

A. 精细加工策略
B. 复述策略
C. 组织策略
D. 资源管理策略

作题

[中学教育知识] 根据认知活动的特定目标，在一项认知活动之前计划各种活动，预计结果、可能出现的问题，选择策略以及解决各种问题的方法称为（　）。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.6 学习策略-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(1)

A. 资源管理策略
B. 计划策略
C. 监控策略
D. 调节策略

作题

[中学教育知识] 正确估计自己达到认知目标的程度、水平，根据一定的认知目标和标准，及时评价、反馈自己认知活动的结果与不足的方法是（　）。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.6 学习策略-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(1)

A. 资源管理策略
B. 计划策略
C. 监控策略
D. 调节策略

作题

[中学教育知识] 在学习中，小明非常注重对学习实践的安排。他不仅能够有计划地安排和利用课堂学习的最佳时间，对课下时间的利用也非常灵活。这种策略属于（　）。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.6 学习策略-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(2)

A. 认知策略
B. 元认知策略
C. 时间管理策略
D. 对资源利用管理的策略

作题

[小学教育教学] 学习策略一般包括认知策略、元认知策略和查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.2.2.6 六、学习策略

摘自: 2015年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》临考冲刺试题(1)

A. 记忆策略
B. 资源管理策略
C. 思维策略
D. 学习方法

作题

[小学教育教学] 迈克尔等人将学习策略分为三种成分：认知策略、元认知策略和（　　）策略。查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.2.2.6 六、学习策略

摘自: 2015年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》临考冲刺试题(2)

A. 组织策略
B. 情感分析策略
C. 探究策略
D. 资源管理策略

作题

[小学教育教学] 教学策略的特点有查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.2.2.6 六、学习策略

摘自: 2015年教师资格考试《教育教学知识与能力小学》应试精选题(6)

A. 指向性、操作性、灵活性
B. 学科性、操作性、灵活性
C. 教育性、科学性、操作性
D. 指向性、操作性、科学性

作题

[中学教育知识] 通过列提纲或利用图形整合知识之间的内在联系，形成新的知识结构的学习策略是（　）。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.6 学习策略-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》过关习题(1)

A. 复述策略
B. 精细加工策略
C. 组织策略
D. 资源管理策略

作题

[中学教育知识] 下列不属于认知策略的是（　）。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.6 学习策略-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》过关习题(2)

A. 复述策略
B. 组织策略
C. 调节策略
D. 精细加工策略

作题

[中学教育知识] 学习策略主要包括认知策略、元认知策略和（　）三大类。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.6 学习策略-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》过关习题(2)

A. 记忆策略
B. 资源管理策略
C. 思维策略
D. 学习方法

作题

主页 教师资格证

中小学教师资格证选择题库

主页
教师资格证