中小学教师资格证选择题库

[中学教育知识] 解锁密码箱时，每一位密码都有0～9个数字，那么把所有数字组合一个个进行尝试直到找到打开密码箱的正确密码。这一过程是在采用（　）解决问题。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.6 学习策略-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》过关习题(3)

A. 算法
B. 手段一目的分析法
C. 爬山法
D. 逆向搜索法

作题

[中学教育知识] 在所要学习的新材料呈现前提供一种引导性材料，它在学习材料与学习者原有观念之间起认知桥梁的作用，这种教学策略是（　）。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.6 学习策略-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》过关习题(4)

A. 先行组织者策略
B. 认知结构策略
C. 比较性组织者策略
D. 固定点策略

作题

[中学教育知识] 对学习环境的管理属于（　）。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.6 学习策略-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》过关习题(4)

A. 元认知策略
B. 组织策略
C. 精细加工策略
D. 资源管理策略

作题

[中学教育知识] 丁力有意识的对自己的学习活动进行检查与监控，他所运用的学习策略属于（　　）。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.6 学习策略-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》过关习题(1)

A. 复述策略
B. 精加工策略
C. 组织策略
D. 元认知策略

作题

[中学教育知识] 林琳在听课时，经常将学习内容要点以画线的方式在书上作标记，这种学习策略属于（　　）。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.6 学习策略-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》过关习题(4)

A. 复述策略
B. 调节策略
C. 监控策略
D. 计划策略

作题

[小学教育教学] 为了便于学生记诵，教师经常要求学生，多次重复背诵学习内容，这种学习策略属于查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.2.2.6 六、学习策略

摘自: 2015年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》深度预测试题(1)

A. 复述策略
B. 精细加工策略
C. 组织策略
D. 阅读理解策略

作题

[小学教育教学] 依据经验或直觉选择解法的方式是查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.2.2.6 六、学习策略

摘自: 2015年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》深度预测试题(4)

A. 推理式
B. 启发式
C. 算法式
D. 演绎式

作题

[小学教育教学] 学习过程中，学习者通过对重点内容圈点批注的方法帮助记忆。这种学习策略属于查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.2.2.6 六、学习策略

摘自: 2015年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》深度预测试题(6)

A. 精细加工策略
B. 组织策略
C. 复述策略
D. 元认知策略

作题

[小学教育教学] 经常看到主语在句子的开端，因而就认为主语就是句子开端的那个词，这属于查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.2.2.6 六、学习策略

摘自: 2015年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》深度预测试题(6)

A. 形象概括
B. 理性概括
C. 表象概括
D. 感性概括

作题

[中学教育知识] 在学习过程中，学习者为提高学习效果，尽可能地让多种感官参与学习。这种学习策略属于（　　）。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.6 学习策略-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》考点训练题(4)

A. 组织策略
B. 精细加工策略
C. 元认知策略
D. 复述策略

作题

[小学教育教学] 在学习过程中，学习者采用在主题句下画线的方法帮助学习，这种学习策略属于查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.2.2.6 六、学习策略

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度押密试题(6)

A. 精细加工策略
B. 资源管理策略
C. 复述策略
D. 组织策略

作题

[小学教育教学] 关键词法属于精细加工策略中的哪一种? 查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.2.2.6 六、学习策略

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度押密试题(8)

A. 记忆术
B. 做笔记
C. 生成性学习
D. 利用背景知识，联系实际

作题

[中学教育知识] 学习中为提高学习效果和效率，用以调节学习行为和认知活动方法的是（　　）。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.6 学习策略-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》考点训练题(7)

A. 学习动机
B. 学习策略
C. 学习理念
D. 学习目标

作题

[小学教育教学] 在所要学习的新材料呈现前提供一种引导性材料，它在学习材料与学习者原有观念之间起认知桥梁的作用，这种教学策略是查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.2.2.6 六、学习策略

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》高分突破试题(4)

A. 先行组织者策略
B. 认知结构策略
C. 比较性组织者策略
D. 固定点策略

作题

[小学教育教学] 下列不属于辩证唯物主义自然观的基本观点的是查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.2.2.6 六、学习策略

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》高分突破试题(4)

A. 自然界的层次结构
B. 自然界的无限发展
C. 自然界的相互作用
D. 人类要征服自然

作题

[小学教育教学] 自主学习的特征有（　）。 ①自立性②自为性③自律性查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.2.2.6 六、学习策略

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》高分突破试题(2)

A. ①②
B. ①③
C. ②③
D. ①②③

作题

[中学教育知识] 元认知监控策略的特征是（　）查看 @3984 中教第四编中学生学习心理"Z4.6 学习策略-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(3)

A. 设置学习目标
B. 预计结果
C. 修正目标
D. 检测认知过程

作题

[小学教育教学] 学习策略主要包括认知策略、元认知策略和（　）三大类。查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.2.2.6 六、学习策略

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》应试精选题(3)

A. 记忆策略
B. 资源管理策略
C. 思维策略
D. 学习方法

作题

[中学教育知识] 给幼儿呈现苹果、香蕉、皮球和口琴，若幼儿将苹果和皮球归为一类，将香蕉和口琴归为一类，则幼儿是根据（　）进行归类。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.6 学习策略-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(5)

A. 抽象概念
B. 具体概念
C. 自然概念
D. 人工概念

作题

[中学教育知识] 下列表述符合资源管理策略的是（　）查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.6 学习策略-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(6)

A. 零碎时间没有用
B. 避免有挑战性的任务
C. 安排适合自己的学习环境
D. 遇到困难只能靠自己

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