中小学教师资格证选择题库

[小学教育教学] 丽丽花10分钟背会了《山行》这首诗，接着又继续读了5分钟，这种知识保持方法属于查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.2.2.6 六、学习策略

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》应试精选题(3)

A. 及时复习
B. 使用记忆术
C. 分散集中结合
D. 适当过度学习

作题

[中学教育知识] 有的学生学习时必须找到一个绝对安静的场所。这属于（　）查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.6 学习策略-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》全真模拟试卷(1)

A. 努力管理策略
B. 环境管理策略
C. 时间管理策略
D. 元认知管理策略

作题

[小学教育教学] 充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.2.2.6 六、学习策略

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》应试精选题(6)

A. 组织策略
B. 精细加工策略
C. 元认知策略
D. 复述策略

作题

[中学教育知识] 学习策略一定要适合于具体的学习目标和学生类型。这是学习策略培养的（　）查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.6 学习策略-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》全真模拟试卷(2)

A. 特定性原则
B. 主体性原则
C. 生成性原则
D. 内化性原则

作题

[中学教育知识] 将经过精加工提炼出来的知识点加以构造，形成知识结构的更高水平的信息加工策略是（　）查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.6 学习策略-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》全真模拟试卷(2)

A. 元认知策略
B. 精加工策略
C. 组织策略
D. 复述策略

作题

[中学教育知识] 读书指导法是一种（　　）的方法。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.6 学习策略-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》全真模拟试卷(4)

A. 以直觉感知为主
B. 以引导探究为主
C. 以实际训练为主
D. 以语言传递为主

作题

[小学教育教学] 学习过程中，学习者通过对重点内容圈点批注的方法帮助记忆。这种学习策略属于查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.2.2.6 六、学习策略

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》通关训练试题(3)

A. 复述策略
B. 组织策略
C. 精细加工策略
D. 元认知策略

作题

[小学教育教学] 为了便于理解知识，小华利用表格掌握知识，这种学习策略属于查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.2.2.6 六、学习策略

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》通关训练试题(5)

A. 复述策略
B. 精细加工策略
C. 资源管理策略
D. 组织策略

作题

[小学教育教学] 小学教师引导学生按偏旁部首归类识字，他所运用的教育策略是查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.2.2.6 六、学习策略

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》通关训练试题(5)

A. 复述策略
B. 精细加工策略
C. 资源管理策略
D. 组织策略

作题

[小学教育教学] 课堂教学策略的特征有（　）。 ①操作性②指向性③整体综合性④调控性⑤层次性⑥灵活性查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.2.2.6 六、学习策略

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》单选强化专训试题(2)

A. ①②③④
B. ①②③④⑤
C. ①③④⑤
D. ①②③④⑤⑥

作题

[小学教育教学] 查阅文献资料最快捷的方法是查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.2.2.6 六、学习策略

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》单选强化专训试题(3)

A. 目录
B. 索引
C. 网络检索
D. 报刊

作题

[小学教育教学] 下列不属于认知策略的是查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.2.2.6 六、学习策略

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》单选强化专训试题(3)

A. 复述策略
B. 组织策略
C. 调节策略
D. 精加工策略

作题

[小学教育教学] 在解数学题时，学生常从问题的目标状态往回走，先确定达到该目标所需要的条件，然后再将达到目标所需要的条件与问题提供的已知条件进行对比，完成证明过程。这种方法属于问题解决中的查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.2.2.6 六、学习策略

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》单选强化专训试题(6)

A. 反推法
B. 算法
C. 简化法
D. 类比法

作题

[中学教育知识] 丹瑟洛等人提出了学习的MURDER策略，并把该策略分为基础策略和（　）查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.6 学习策略-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》考点训练题(3)

A. 复述策略
B. 辅助性策略
C. 组织策略
D. 调节策略

作题

[小学教育教学] 丽丽花10分钟背会了《山行》这首诗，接着又继续读了5分钟，这种知识保持方法属于查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.2.2.6 六、学习策略

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》考点习题(2)

A. 及时复习
B. 使用记忆术
C. 分散集中结合
D. 适当过度学习

作题

[小学教育教学] 学习过程中用来调节控制学习过程，保障信息加工过程有效进行的学习策略叫查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.2.2.6 六、学习策略

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》应试精选题(5)

A. 监控策略
B. 认知策略
C. 元认知策略
D. 学习环境策略

作题

[中学教育知识] 所谓的及时复习，应该是指（　　）查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.6 学习策略-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》考点训练题(5)

A. 在学习结束后立刻复习
B. 一周之后复习
C. 考试前复习
D. 当天复习

作题

[中学教育知识] 下列关于学习策略的说法，不正确的一项是（　）查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.6 学习策略-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(3)

A. 凡是有助于提高学习效果和效率的程序、规则、方法、技巧及调控方式均属于学习策略
B. 学习策略等于具体的学习方法，是学习方法的集合体
C. 学习策略不能与具体的学习方法截然分开，要借助具体的学习方法表现出来
D. 学习策略是调节如何学习、如何思考的高级认知能力，是会不会学习的标志

作题

[中学教育知识] 经常让学生问自己“我准备好了吗?我理解了吗?”等这一类的话属于训练学生的（　）查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.6 学习策略-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(3)

A. 认知策略
B. 认知技能
C. 掌握程序性知识的技能
D. 元认知策略

作题

[中学教育知识] 教“果实”的概念时，教师不仅提供某一果实，还提供了颜色、大小、形状不同，可食与不可食，硬与软的各种果实。这运用了心理学中所说的（　）查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.6 学习策略-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(4)

A. 感知觉
B. 比较
C. 判断
D. 变式

作题

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