中小学教师资格证选择题库

[小学教育教学] “导生制”的管理模式最早出现在19世纪初的查看 @3984 小教第三编班级管理 X3.1.2 小学班级管理的一般原理

摘自: 2014年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》最后冲刺卷(2)

A. 德国
B. 法国
C. 英国
D. 美国

作题

[小学教育教学] 明确规定各年级少先队工作的主要内容，对各年级的基本目标、主要工作、需要关注的问题以及基础工作与特色活动相结合的实施原则，做了扼要提示的文件是查看 @3984 小教第三编班级管理 X3.1.2 小学班级管理的一般原理

摘自: 2014年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》最后冲刺卷(2)

A. 《少先队工作纲要》
B. 《辅导员工作纲要》
C. 《少先队辅导员工作纲要》
D. 《少先队团队工作纲要》

作题

[小学教育教学] 晨会有校级和班级之分，校级晨会包括查看 @3984 小教第三编班级管理 X3.1.1 班级与班集体

摘自: 2014年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》最后冲刺卷(3)

A. 升旗仪式和专题讲话
B. 专题讲话和少先队广播
C. 升旗仪式和晨间谈话
D. 晨间谈话和少先队广播

作题

[小学教育教学] 明确的共同目标是班集体形成的基础。查看 @3984 小教第三编班级管理X3.1.1 班级与班集体

摘自: 2014年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》最后冲刺卷(3)

A. 教育教学实践中的问题
B. 对已有教育理论的质疑
C. 教学课题的提出
D. 教育科学研究规划

作题

[小学教育教学] 班集体形成的基础是查看 @3984 小教第三编班级管理 X3.1.1 班级与班集体

摘自: 2014年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》最后冲刺卷(3)

A. 明确的共同目标
B. 平等、心理相容的氛围
C. 共同的生活准则
D. 一定的组织结构

作题

[小学教育教学] 我国于1986年第一次将（　　）正式列入课程总计划。查看 @3984 小教第三编班级管理 X3.2 班级活动

摘自: 2014年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》最后冲刺卷(3)

A. 体育活动
B. 群众活动
C. 文娱活动
D. 课外活动

作题

[小学教育教学] 班主任教师的经常性工作之一是设计并开展查看 @3984 小教第三编班级管理 X3.2 班级活动

摘自: 2014年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》最后冲刺卷(4)

A. 小组活动
B. 少先队活动
C. 班级教育活动
D. 课外活动

作题

[小学教育教学] 学校在课堂教学以外有目的、有计划、有组织地对学生进行的多种多样的教育活动是查看 @3984 小教第三编班级管理 X3.2 班级活动

摘自: 2014年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》最后冲刺卷(4)

A. 课余活动
B. 课外活动
C. 群众活动
D. 文娱活动

作题

[小学教育教学] 班主任工作的根本任务是查看 @3984 小教第三编班级管理 X3.3 第三章　小学班主任的基本职责

摘自: 2014年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》最后冲刺卷(4)

A. 做好管理工作
B. 对学生进行品德教育
C. 提高学生成绩
D. 促进学生全面发展

作题

[小学教育教学] 班规是学生自我管理的重要制度，主要涉及查看 @3984 小教第三编班级管理 X2.1.3 小学班级管理的基本方法

摘自: 2014年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》最后冲刺卷(4)

A. 学习、纪律、健康、着装
B. 学习、健康、出勤、卫生
C. 学习、纪律、着装、卫生
D. 学习、纪律、出勤、卫生

作题

[小学教育教学] 班主任了解学生的主要方法是查看 @3984 小教第三编班级管理 X3.3 第三章　小学班主任的基本职责

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育学》考前提分试卷(1)

A. 观察法
B. 测量法
C. 调查法
D. 书面材料分析法

作题

[小学教育教学] 训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体是查看 @3984 小教第三编班级管理 X2.1.3 小学班级管理的基本方法

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育学》考前提分试卷(1)

A. 班主任
B. 兴趣小组
C. 少先队
D. 班集体

作题

[小学教育教学] 教师不得随意私拆学生的信件或偷看学生的日记，否则侵犯了学生的查看 @3984 小教第三编班级管理 X2.1.3 小学班级管理的基本方法

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育学》考前提分试卷(2)

A. 身心健康权
B. 人格尊严权
C. 人身自由权
D. 隐私权

作题

[小学教育教学] 班主任教育的对象和依靠的教育力量是查看 @3984 小教第三编班级管理 X3.1.1 班级与班集体

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育学》考前提分试卷(2)

A. 班干部
B. 班级集体
C. 班级好学生
D. 良好的班风

作题

[小学教育教学] 马卡连柯认为，适宜作为“教育主体”的是查看 @3984 小教第三编班级管理 X3.1.1 班级与班集体

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育学》考前提分试卷(2)

A. 学生个体
B. 学生集体
C. 教师个体
D. 教师集体

作题

[小学教育教学] 不属于社会公益劳动项目的是查看 @3984 小教第三编班级管理 X3.2 班级活动

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育学》考前提分试卷(2)

A. 打扫校园
B. 植树造林
C. 拥军优属
D. 帮老助残

作题

[小学教育教学] 课外活动的基本组织形式是查看 @3984 小教第三编班级管理 X3.2 班级活动

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育学》考前提分试卷(2)

A. 群众性活动
B. 小组活动
C. 个人活动
D. 集体活动

作题

[小学教育教学] 目标管理的班级管理方法，是由美国的（　　）提出的。查看 @3984 小教第三编班级管理 X2.1.3 小学班级管理的基本方法

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育学》考前提分试卷(3)

A. 德鲁克
B. 马卡连柯
C. 杜威
D. 布鲁纳

作题

[小学教育教学] 对学校教育来说，课外活动查看 @3984 小教第三编班级管理 X3.2 班级活动

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育学》最后冲刺试卷(1)

A. 与课堂教学相配合，是课堂教学以外对学生身心施加多种影响的正规教育活动
B. 是学生自愿参加的，因此要替代课堂教学
C. 并不是正规的教育活动，而课堂教学是正规的教育活动
D. 是课堂之外的，不可能与课堂教学的教育目标保持一致

作题

[小学教育教学] 马卡连柯认为，适宜作为“教育主体”的是查看 @3984 小教第三编班级管理 X3.1.1 班级与班集体

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育学》最后冲刺试卷(2)

A. 学生个体
B. 学生集体
C. 教师个体
D. 教师集体

作题

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