中小学教师资格证选择题库

[小学教育教学] 在素质教育中对青少年健康成长和对学校工作起着导向、动力和保证作用的是查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.3.1.3 小学生品德发展

摘自: 2013-2014年江西教师资格《小学教育学》深度押题试卷(3)

A. 智育
B. 学校德育
C. 社会德育
D. 家庭德育

作题

[小学教育教学] “一两的遗传胜过一吨的教育”强调的是查看 @3984 小教第二编学生指导 X1.2.1.1.2 影响个体身心发展的理论

摘自: 2013-2014年江西教师资格《小学教育学》深度押题试卷(3)

A. 环境决定论
B. 教育万能论
C. 二因素论
D. 遗传决定论

作题

[小学教育教学] 把“基因复制”看做决定人的一切行为的本质力量的是查看 @3984 小教第二编学生指导 X1.2.1.1.2 影响个体身心发展的理论

摘自: 2013-2014年江西教师资格《小学教育学》深度押题试卷(3)

A. 弗洛伊德
B. 威尔逊
C. 格塞尔
D. 华生

作题

[小学教育教学] 毕业考试前夕，学校咨询人员对平时比较容易紧张的同学进行集体辅导，讲授自我放松、缓解紧张的方法。这样做的目的在于查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.5 小学生心理健康教育

摘自: 2013-2014年江西教师资格《小学教育学》深度押题试卷(3)

A. 早期干预
B. 问题预防
C. 发展指导
D. 缺陷矫正

作题

[小学教育教学] （　　）使遗传提供的发展的可能性转变为现实。查看 @3984 小教第二编学生指导 X1.2.1.1.2 影响个体身心发展的理论

摘自: 2013-2014年江西教师资格《小学教育学》深度押题试卷(3)

A. 环境
B. 教育
C. 社会
D. 实践

作题

[小学教育教学] 学校德育是各个社会共有的教育活动，具有鲜明的查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.3.1.3 小学生品德发展

摘自: 2013-2014年江西教师资格《小学教育学》深度押题试卷(4)

A. 社会性
B. 稳定性
C. 连续性
D. 共同性

作题

[小学教育教学] 身心发展的关键期表明人的身心发展具有查看 @3984 小教第二编学生指导 X1.2.1.2 个体身心发展的一般规律

摘自: 2013-2014年江西教师资格《小学教育学》深度押题试卷(4)

A. 阶段性
B. 差异性
C. 不均衡性
D. 顺序性

作题

[小学教育教学] 个体身心发展的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期称为查看 @3984 小教第二编学生指导 L1.2.1.1.1 个体身心发展的概念

摘自: 2013-2014年江西教师资格《小学教育学》深度押题试卷(4)

A. 机能期
B. 发展期
C. 差异期
D. 关键期

作题

[小学教育教学] 从人的身心发展的动因看，属于外铄论的学者是查看 @3984 小教第二编学生指导 L1.2.1.1.1 个体身心发展的概念

摘自: 2013-2014年江西教师资格《小学教育学》深度押题试卷(4)

A. 洛克
B. 格赛尔
C. 孟子
D. 威尔逊

作题

[小学教育教学] 由于学生身心发展存在着个别差异，因此要查看 @3984 小教第二编学生指导 X1.2.1.2 个体身心发展的一般规律

摘自: 2013-2014年江西教师资格《小学教育学》深度押题试卷(4)

A. 坚持以教师为中心
B. 因材施教
C. 坚持以教材为中心
D. 实施标准化考试

作题

[小学教育教学] 人的自觉能动性的最高表现形式是人不同于动物的查看 @3984 小教第二编学生指导 L1.2.1.1.1 个体身心发展的概念

摘自: 2013-2014年江西教师资格《小学教育学》深度押题试卷(5)

A. 目的性
B. 预见性
C. 创造性
D. 选择性

作题

[小学教育教学] 学生具有发展的查看 @3984 小教第二编学生指导 X1.2.1.2 个体身心发展的一般规律

摘自: 2013-2014年江西教师资格《小学教育学》深度押题试卷(5)

A. 潜在性与现实性
B. 潜在性与可塑性
C. 可能性与现实性
D. 可能性与可塑性

作题

[小学教育教学] 德育的途径有多种，其基本途径是查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.3.3 小学德育的原则与方法

摘自: 2013-2014年江西教师资格《小学教育学》深度押题试卷(5)

A. 少先队活动
B. 班主任工作
C. 课外活动
D. 思想品德课

作题

[小学教育教学] 从儿童心理发展的特征看，小学生记忆的主要方式是查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.1.2.2.3 记忆的发展

摘自: 2013-2014年江西教师资格《小学教育学》深度押题试卷(5)

A. 符号记忆
B. 抽象记忆
C. 命题记忆
D. 形象记忆

作题

[小学教育教学] 童年期是生理发展（　　）的时期。查看 @3984 小教第二编学生指导 X1.2.1.2 个体身心发展的一般规律

摘自: 2013-2014年江西教师资格《小学教育学》深度押题试卷(6)

A. 相对稳定与不平衡
B. 变化与不平衡
C. 相对稳定与平衡
D. 变化与平衡

作题

[小学教育教学] 德育目标确定了培养人的总体规格和要求，·但必须落实到查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.3.3 小学德育的原则与方法

摘自: 2013-2014年江西教师资格《小学教育学》深度押题试卷(6)

A. 德育方法上
B. 德育规律上
C. 德育内容上
D. 德育原则上

作题

[小学教育教学] 机体某一种机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发挥得到部分补偿，这体现了身心发展具有查看 @3984 小教第二编学生指导 X1.2.1.2 个体身心发展的一般规律

摘自: 2013-2014年江西教师资格《小学教育学》深度押题试卷(6)

A. 顺序性
B. 互补性
C. 差异性
D. 阶段性

作题

[小学教育教学] 除行为之外衡量学生品德发展程度的另一个重要指标是查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.3.1.1 品德概述

摘自: 2013-2014年江西教师资格《小学教育学》深度押题试卷(7)

A. 自我意识
B. 自我激励
C. 自我教育能力
D. 自我认识能力

作题

[小学教育教学] 认为人的发展是个体的内在因素与外部环境在个体活动中产生作用的理论是查看 @3984 小教第二编学生指导 X1.2.1.2 个体身心发展的一般规律

摘自: 2013-2014年江西教师资格《小学教育学》深度押题试卷(7)

A. 外铄论
B. 内发论
C. 遗传决定论
D. 多因素相互作用论

作题

[小学教育教学] 小学生记忆的主要方式是查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.1.2.2.3 记忆的发展

摘自: 2013-2014年江西教师资格《小学教育学》深度押题试卷(7)

A. 动作记忆
B. 思维记忆
C. 理解记忆
D. 形象记忆

作题

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