中小学教师资格证选择题库

[中学教育知识] 关于课程标准叙述不正确的是（　　）查看 @3984 中教第二编课程 Z2.1.1.1 课程的概念-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(3)

A. 课程标准必须认真研究和把握
B. 教师必须全面系统地理解课程标准
C. 课程标准有一定弹性，老师不必严格执行
D. 课程标准可作为教师检查自己教学质量的依据

作题

[中学教育知识] 为发展学生的兴趣、爱好和特长而开设的、可供学生自由选择的课程是（　　）查看 @3984 中教第二编课程 Z2.1.3 基本课程类型及特征-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(5)

A. 综合课程
B. 选修课程
C. 学科课程
D. 活动课程

作题

[中学教育知识] 各学科教材的编写都要以“三个面向”“三个代表”和“科学发展观”重要思想为指导，寓思想政治教育于学科教学内容之中。这体现了编写教科书要遵循的原则是（　　）查看 @3984 中教第二编课程 Z2.2.1 我国当前基础教育课程改革的理念-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(5)

A. 科学性与思想性统一
B. 理论与实践统一
C. 知识内在逻辑与教学法要求统一
D. 知识与能力统一

作题

[中学教育知识] 由学生自己来提出问题、设计方案、实施并得出结论的课程，属于（　　）查看 @3984 中教第二编课程 Z2.1.2.1 不同课程流派的基本观点-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(5)

A. 实践型课程
B. 研究型课程
C. 拓展型课程
D. 知识型课程

作题

[中学教育知识] 学校文化建设有多个落脚点，其中，课堂教学是学校文化建设的主渠道。在课堂教学中，教师必须注意加强学校文化和学科文化建设，这主要有利于落实课程三维目标中的（　　）查看 @3984 中教第二编课程 Z2.1.1.2 课程目标-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(6)

A. 知识与技能目标
B. 方法与过程目标
C. 情感态度与价值观目标
D. 课堂教学目标

作题

[中学教育知识] 在我国当前课程管理的改革中，实行三级课程管理，其中新增的课程管理是（　　）查看 @3984 中教第二编课程 Z2.2.1 我国当前基础教育课程改革的理念-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》通关训练试题(1)

A. 综合课程和分科课程
B. 学科课程和活动课程
C. 地方课程和学校课程
D. 显性课程和隐性课程

作题

[中学教育知识] 课程标准作为衡量教育质量的基本依据，其核心部分是（　　）查看 @3984 中教第二编课程 Z2.1.1.1 课程的概念-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》通关训练试题(4)

A. 课程内容
B. 课程目标
C. 课程结构
D. 课程理念

作题

[中学教育知识] （　　）是学校教育的核心。查看 @3984 中教第二编课程 Z2.1.1.1 课程的概念-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》通关训练试题(4)

A. 课程
B. 教学
C. 课程计划
D. 教材

作题

[中学教育知识] 根据人的发展和社会发展的需要制定的，主导价值在于培养和发展学生的共性的课程是（　　）查看 @3984 中教第二编课程 Z2.1.3 基本课程类型及特征-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》最后冲刺卷(2)

A. 国家课程
B. 校本课程
C. 选修课程
D. 必修课程

作题

[中学教育知识] 主导价值在于传承人类文明，强调使学生掌握、传递和发展人类积累下来的文化遗产的课程类型是（　　）查看 @3984 中教第二编课程 Z2.1.3 基本课程类型及特征-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》最后冲刺卷(3)

A. 综合课程
B. 国家课程
C. 学科课程
D. 活动课程

作题

[中学教育知识] 我国当前教学改革的主题是（　　）查看 @3984 中教第二编课程 Z2.2.1 我国当前基础教育课程改革的理念-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》最后冲刺卷(3)

A. 坚持整体教学改革和实验
B. 实施素质教育
C. 建立合理的课程结构
D. 实施科学的教学评价

作题

[中学教育知识] 课程开发的基本前提是（　　）查看 @3984 中教第二编课程 Z2.1.2.2 课程开发-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》最后冲刺卷(3)

A. 儿童心理特征
B. 儿童的兴趣与需要
C. 社会需求
D. 学科特征

作题

[中学教育知识] 整个课程编制过程中最为关键的准则是（　　）查看 @3984 中教第二编课程 Z2.2.2 我国基础教育课程改革的目标-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》最后冲刺卷(4)

A. 课程目标
B. 课程计划
C. 课程标准
D. 教材

作题

[中学教育知识] 在西方，最早出现“课程”一词的著作是（　　）查看 @3984 中教第二编课程 Z2.1.1.1 课程的概念-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》最后冲刺卷(4)

A. 《五经正义》
B. 《朱子全书》
C. 《课程》
D. 《什么知识最有价值》

作题

[中学教育知识] 立足于克服学科课程分科过细，偏重书本知识，不能照顾到学生的需要和兴趣等缺陷的课程是（　　）查看 @3984 中教第二编课程 Z2.1.3 基本课程类型及特征-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》最后冲刺卷(5)

A. 综合课程
B. 核心课程
C. 选修课程
D. 活动课程

作题

[中学教育知识] 校风、教风和学风是学校文化的重要构成部分，就课程类型而言，他们属于（　）。查看 @3984 中教第二编课程 Z2.1.2.1 不同课程流派的基本观点-j

摘自: 2016年上半年教师资格证考试真题-中学教育知识与能力

A. 学科课程
B. 活动课程
C. 显性课程
D. 隐形课程

作题

[中学教育知识] 《基础教育课程改革纲要（试行）》规定，我国中小学课程设置“综合实践活动”，开设的学段是（　）。查看 @3984 中教第二编课程 Z2.1.2.1 不同课程流派的基本观点-j

摘自: 2016年上半年教师资格证考试真题-中学教育知识与能力

A. 小学一年级至高中
B. 小学三年级至高中
C. 小学五年级至高中
D. 初中一年级至高中

作题

[中学教育知识] 我国初中阶段开设的物理、化学、生物等课程，属于（　　）。查看 @3984 中教第二编课程 Z2.1.3 基本课程类型及特征-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》预测试卷(1)

A. 活动课程
B. 学科课程
C. 综合课程
D. 校本课程

作题

[中学教育知识] 美国各门课程中多样化的实践活动、日本的综合活动实践反映出对（　　）在课程中地位的重视。查看 @3984 中教第二编课程 Z2.1.2.1 不同课程流派的基本观点-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》预测试卷(1)

A. 知识
B. 能力
C. 直接经验
D. 间接经验

作题

[中学教育知识] 我国初中阶段开设的《思想品德》课属于（　　）。查看 @3984 中教第二编课程 Z2.1.2.1 不同课程流派的基本观点-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》预测试卷(2)

A. 综合性的选修课
B. 活动性的选修课
C. 综合性的必修课
D. 活动性的必修课

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