中小学教师资格证选择题库

[中学教育知识] 编写教科书和教师进行教学的直接依据是（　　）查看 @3984 中教第二编课程 Z2.1.1.1 课程的概念-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(3)

A. 教学计划
B. 课程标准
C. 课程目标
D. 教学目标

作题

[中学教育知识] 在课程设计模式中，“泰勒原理”在组织学习经验时提出了应遵守的三个准则，即（　　）查看 @3984 中教第二编课程 Z2.1.2.2 课程开发-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(3)

A. 继续性、序列性、综合性
B. 继续性、探索性、合作性
C. 探索性、顺序性、整合性
D. 探索性、合作性、整合性

作题

[中学教育知识] （　）是引导学生掌握劳动技术知识和技能，形成劳动观点和习惯的教育。查看 @3984 中教第二编课程 Z2.1.3 基本课程类型及特征-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(5)

A. 劳动技术教育
B. 体育
C. 社会公益劳动
D. 美育

作题

[中学教育知识] 展示学校办学宗旨和特色的课程是（　　）查看 @3984 中教第二编课程 Z2.1.3 基本课程类型及特征-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(6)

A. 地方课程
B. 校本课程
C. 国家课程
D. 学科课程

作题

[中学教育知识] 显性课程的主要特征是（　　），这是区分显性课程和隐性课程的主要标志。查看 @3984 中教第二编课程 Z2.1.3 基本课程类型及特征-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》全真模拟试卷(3)

A. 计划性
B. 外显性
C. 目的性
D. 直接性

作题

[中学教育知识] 以下不属于拓展型课程的是（　　）查看 @3984 中教第二编课程 Z2.1.3 基本课程类型及特征-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》全真模拟试卷(5)

A. 文学修养
B. 环境保护
C. 艺术鉴赏
D. 大学英语

作题

[中学教育知识] 相对于学科课程而言，活动课程所具有的特点不包括（　　）查看 @3984 中教第二编课程 Z2.1.3 基本课程类型及特征-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》全真模拟试卷(6)

A. 过程的实践性
B. 组织的严密性
C. 内容的开发性
D. 形式的多样性

作题

[中学教育知识] 校园文化是影响学生发展的因素之一，在课程类型上，它属于（　　）查看 @3984 中教第二编课程 Z2.1.3 基本课程类型及特征-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》考点训练题(3)

A. 科学课程
B. 活动课程
C. 隐性课程
D. 核心课程

作题

[中学教育知识] “课程”一词在我国始见于（　　）查看 @3984 中教第二编课程 Z2.1.1.1 课程的概念-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》考点训练题(3)

A. 唐宋时期
B. 春秋时期
C. 明清时期
D. 元朝时期

作题

[中学教育知识] 地方课程的制定主体是（　　）查看 @3984 中教第二编课程 Z2.1.1.1 课程的概念-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》考点训练题(4)

A. 学校
B. 市级教育行政部门
C. 省级教育行政部门
D. 国家教育行政部门

作题

[中学教育知识] 课程的特点在于动手“做”，在于手脑并用，以获得直接经验。这种课程类型体现了（　　）的理念。查看 @3984 中教第二编课程 Z2.1.3 基本课程类型及特征-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》考点训练题(4)

A. 学科课程
B. 活动课程
C. 学生课程
D. 显性课程

作题

[中学教育知识] 某校教师在做自我介绍时说，自己从事人文社会类的课程教学，这类课程是我国学校教育的主导课程，能够使学生获得系统的知识与技能。他所教的这类课程我们叫作（　　）查看 @3984 中教第二编课程 Z2.1.3 基本课程类型及特征-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》考点训练题(5)

A. 综合课程
B. 活动课程
C. 学科课程
D. 相关课程

作题

[中学教育知识] 教科书编写遵循的原则有（　　）查看 @3984 中教第二编课程 Z2.1.2.2 课程开发-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》考点训练题(5)

A. 科学性、操作性、基础性、适用性
B. 普遍性、思想性、基础性、适用性
C. 科学性、思想性、基础性、适用性
D. 科学性、思想性、强制性、适用性

作题

[中学教育知识] 课程资源的核心是（　　）查看 @3984 中教第二编课程 Z2.1.1.1 课程的概念-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》考点训练题(5)

A. 教师
B. 教材
C. 学生
D. 学校

作题

[中学教育知识] 教育史上第一本课程理论专著是（　　）查看 @3984 中教第二编课程 Z2.1.1.1 课程的概念-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》考点训练题(6)

A. 1918年出版的《课程》
B. 1949年出版的《课程与教学的基本原理》
C. 1918年出版的《什么知识最有价值》
D. 1944年出版的《课程与教学的基本原理》

作题

[中学教育知识] 教学活动中一般将课分成单一课和综合课，其依据是（　　）查看 @3984 中教第二编课程 Z2.1.3 基本课程类型及特征-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》考点训练题(6)

A. 教学内容
B. 教学目标
C. 教学手段
D. 教学任务

作题

[中学教育知识] 课程计划的中心问题是（　　）查看 @3984 中教第二编课程 Z2.1.1.1 课程的概念-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(1)

A. 开设哪些学科
B. 各门学科开设的顺序
C. 各门学科的教学时间
D. 各门学科的教学方法

作题

[中学教育知识] 我国古代的“六艺”和古希腊的“七艺”都属于（　　）查看 @3984 中教第二编课程 Z2.1.3 基本课程类型及特征-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(2)

A. 学科课程
B. 活动课程
C. 综合课程
D. 融合课程

作题

[中学教育知识] 课程的表现形式是（　　）查看 @3984 中教第二编课程 Z2.1.1.1 课程的概念-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(2)

A. 课程计划、课程标准、教材
B. 课程总目标、领域目标、学科目标
C. 课程目的、课程评价、课程实施
D. 知识、经验、活动

作题

[中学教育知识] 新课程的核心理念是（　　）查看 @3984 中教第二编课程 Z2.2.1 我国当前基础教育课程改革的理念-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(2)

A. 为了每一个学生的发展
B. 更好地提高学生成绩
C. 满足社会、家长提高升学率的需求
D. 提高每一位教师的教学水平

作题

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