主页
教师资格证

中小学教师资格证选择题库

展现你的学习历程
我们收集的题库包括统考真题、省考真题、各大APP主选的练习题，模拟题 点击申请
检索 学生指导 
题库目录
一页20题/空星代表没解释
  [小学教育教学] 德育为学生的品德健康发展指明方向，这体现了德育的 查看 @3984 小教第二编 学生指导 X2.3.3 小学德育的原则与方法
摘自: 2013-2014年江西教师资格《小学教育学》深度押题试卷(7)
A. 疏导原则
B. 导向性原则
C. 因材施教原则
D. 尊重学生与严格要求相结合原则
  作题
  [小学教育教学] 智力可以分解为多种因素，下列哪种种因素是智力的核心? 查看 @3984 小教第二编 学生指导 X2.1.2.2.4 思维的发展
摘自: 2013-2014年江西教师资格《小学教育学》深度押题试卷(7)
A. 观察力
B. 想象力
C. 思维力
D. 判断力
  作题
  [小学教育教学] 在教育过程中，许多学校要求教师注意自己的仪表、形象对学生的影响，这 属于 查看 @3984 小教第二编 学生指导 X2.4 小学美育
摘自: 2013-2014年江西教师资格《小学教育学》深度押题试卷(7)
A. 艺术教育
B. 自然教育
C. 社会美育
D. 教育美育
  作题
  [小学教育教学] 影响人的发展的因素很多，其中（　　）是生理前提和物质基础。 查看 @3984 小教第二编 学生指导 X1.2.1.1.3 影响个体身心发展的因素
摘自: 2013-2014年江西教师资格《小学教育学》深度押题试卷(7)
A. 环境
B. 遗传素质
C. 教育
D. 个体的主观能动性
  作题
  [小学教育教学] 实施小学生德育的出发点是 查看 @3984 小教第二编 学生指导 X2.3.3 小学德育的原则与方法
摘自: 2013-2014年江西教师资格《小学教育学》深度押题试卷(7)
A. 德育内容
B. 德育方法
C. 德育目标
D. 德育途径
  作题
  [小学教育教学] 强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要的理论是 查看 @3984 小教第二编 学生指导 X1.2.1.1.3 影响个体身心发展的因素
摘自: 2013-2014年江西教师资格《小学教育学》深度押题试卷(8)
A. 外铄论
B. 内发论
C. 环境决定论
D. 多因素交互作用论
  作题
  [小学教育教学] 美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的婴儿， 一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可以担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物——医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。这是 查看 @3984 小教第二编 学生指导 X1.2.1.1.2 影响个体身心发展的理论
摘自: 2013-2014年江西教师资格《小学教育学》深度押题试卷(8)
A. 遗传决定论的观点
B. 环境决定论的观点
C. 家庭决定论的观点
D. 儿童决定论的观点
  作题
  [小学教育教学] 人身权的最基本权利是 查看 @3984 小教第二编 学生指导 X1.2.1.2 个体身心发展的一般规律
摘自: 2013-2014年江西教师资格《小学教育学》深度押题试卷(8)
A. 身心健康权
B. 人身自由权
C. 人格尊严权
D. 隐私权
  作题
  [小学教育教学] 人是自然性与社会性的统一体，个体的早期发展更多地体现了 查看 @3984 小教第二编 学生指导 X1.2.1.2 个体身心发展的一般规律
摘自: 2013-2014年江西教师资格《小学教育学》深度押题试卷(8)
A. 自然属性
B. 社会属性
C. 实践属性
D. 现实属性
  作题
  [小学教育教学] 心理咨询与辅导的基本方法是 查看 @3984 小教第二编 学生指导 X2.5 小学生心理健康教育
摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》机考模拟测试题(1)
A. 会谈
B. 倾听
C. 鼓励
D. 询问
  作题
  [小学教育教学] 为心理评估搜集数量化资料的常用工具是 查看 @3984 小教第二编 学生指导 X2.5 小学生心理健康教育
摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》机考模拟测试题(1)
A. 心理测验
B. 心理分析
C. 心理辅导
D. 心理咨询
  作题
  [小学教育教学] 教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为 查看 @3984 小教第二编 学生指导 X1.2.1.2 个体身心发展的一般规律
摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》机考模拟测试题(1)
A. 学生只有机械记忆的能力
B. 教师的知识、能力是不一样的
C. 教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律
D. 教育活动完全受到人的遗传素质的制约
  作题
  [小学教育教学] 儿童自我意识发展的第三阶段是 查看 @3984 小教第二编 学生指导 X2.1.2.1 小学生生理发展的特征
摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》机考模拟测试题(3)
A. 社会自我
B. 心理自我
C. 生理自我
D. 精神自我
  作题
  [小学教育教学] 拨电话时，对新查出的电话号码的记忆是 查看 @3984 小教第二编 学生指导 X2.1.2.2.3 记忆的发展
摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》机考模拟测试题(3)
A. 瞬时记忆
B. 短时记忆
C. 长时记忆
D. 无意记忆
  作题
  [小学教育教学] 个体身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展（　　）规律的反映。 查看 @3984 小教第二编 学生指导 X1.2.1.2 个体身心发展的一般规律
摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》机考模拟测试题(3)
A. 顺序性
B. 不平衡性
C. 阶段性
D. 个别差异性
  作题
  [小学教育教学] 班级中能力强的学生常常聚集在一起，而能力差的则组成另一个群体，影响他们结为同伴群体的因素是（ 查看 @3984 小教第二编 学生指导 X2.5 小学生心理健康教育
摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》机考模拟测试题(3)
A. 接近性
B. 补偿性
C. 竞争性
D. 相似性
  作题
  [小学教育教学] 表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的阶段是 查看 @3984 小教第二编 学生指导 X2.3.1.2 品德发展的基本理论
摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》机考模拟测试题(3)
A. 依从
B. 认同
C. 内化
D. 坚定
  作题
  [小学教育教学] 形式运算阶段的儿童，其思维特征是 查看 @3984 小教第二编 学生指导 X2.1.2.2.4 思维的发展
摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》机考模拟测试题(3)
A. 单维思维
B. 多维思维
C. 思维的不可逆性
D. 多命题形式进行
  作题
  [小学教育教学] 抵抗外界诱惑的能力属于 查看 @3984 小教第二编 学生指导 X2.3.1.1 品德概述
摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》机考模拟测试题(3)
A. 道德认知
B. 道德情感
C. 道德意志
D. 道德行为
  作题
  [小学教育教学] 进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。这一原则是 查看 @3984 小教第二编 学生指导 X2.3.3 小学德育的原则与方法
摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》机考模拟测试题(3)
A. 导向原则
B. 疏导原则
C. 因材施教原则
D. 教育的一贯性原则
  作题
上页 下页
微信 / 微博 / 取证 / 登陆联络卡