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一页20题/空星代表没解释
  [小学教育教学] （　　）是自我意识最原始的形象。 查看 @3984 小教第二编 学生指导 X1.2.1.2 个体身心发展的一般规律
摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》机考模拟测试题(3)
A. 生理自我
B. 社会自我
C. 心理自我
D. 自尊
  作题
  [小学教育教学] 社会自我基本成熟的时期在 查看 @3984 小教第二编 学生指导 X1.2.1.2 个体身心发展的一般规律
摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》机考模拟测试题(3)
A. 婴儿期
B. 幼儿期
C. 童年期
D. 少年期
  作题
  [小学教育教学] 对学生进行德育的特殊途径是 查看 @3984 小教第二编 学生指导 X2.3.3 小学德育的原则与方法
摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》机考模拟测试题(3)
A. 社会实践
B. 各科教学
C. 班主任工作
D. 课外活动
  作题
  [小学教育教学] 小学德育工作中常用的奖惩属于 查看 @3984 小教第二编 学生指导 X2.3.3 小学德育的原则与方法
摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》机考模拟测试题(3)
A. 榜样示范
B. 品德评价
C. 陶冶教育
D. 说理教育
  作题
  [小学教育教学] 一学生决心改掉迟到的毛病，遵守学校纪律，可冬天一到，他迟迟不肯起床，结果又迟到了。对该生的教育应该培养 查看 @3984 小教第二编 学生指导 X2.3.1.3 小学生品德发展
摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》机考模拟测试题(4)
A. 道德认识
B. 道德情感
C. 道德意志
D. 道德行为
  作题
  [小学教育教学] “如果给我一打婴儿，我保证能够任意把他们培养成任何一类人，或者医生、律师、商人和领导者，甚至于乞丐和盗贼”。这句话的作者是 查看 @3984 小教第二编 学生指导 L1.2.1.1.1 个体身心发展的概念
摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》机考模拟测试题(4)
A. 华生
B. 洛克
C. 柯尔伯格
D. 皮亚杰
  作题
  [小学教育教学] 苏轼评价王维“诗中有画，画中有诗”，这一思维过程属于 查看 @3984 小教第二编 学生指导 X2.1.2.2.4 思维的发展
摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》机考模拟测试题(4)
A. 联想
B. 幻想
C. 理想
D. 想象
  作题
  [小学教育教学] 不属于我国中小学德育评价韵是 查看 @3984 小教第二编 学生指导 X2.3.3 小学德育的原则与方法
摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》机考模拟测试题(4)
A. 诊断性评价
B. 形成性评价
C. 总结性评价
D. 非正式评定
  作题
  [小学教育教学] 一般来讲，小学阶段相当于人生发展的 查看 @3984 小教第二编 学生指导 X1.2.1.2 个体身心发展的一般规律
摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》机考模拟测试题(4)
A. 幼儿期
B. 少年期
C. 童年期
D. 青年期
  作题
  [小学教育教学] “让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是充分运用了下列德育方法中的 查看 @3984 小教第二编 学生指导 X2.3.3 小学德育的原则与方法
摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》机考模拟测试题(5)
A. 陶冶教育
B. 榜样示范
C. 实际锻炼
D. 品德评价
  作题
  [小学教育教学] 人的抽象思维的发展总是先于感知运动的发展，这体现心理发展的特点是 查看 @3984 小教第二编 学生指导 X2.1.2.2.4 思维的发展
摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》机考模拟测试题(5)
A. 连续性与阶段性
B. 定向性与顺序性
C. 不平衡性
D. 差异性
  作题
  [小学教育教学] 安安平时比较踏实．遇事沉着、冷静，但却比较死板，灵活性不足。她应该属于（　　）类型。 查看 @3984 小教第二编 学生指导 L1.2.1.1.1 个体身心发展的概念
摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》机考模拟测试题(5)
A. 胆汁质
B. 多血质
C. 粘液质
D. 抑郁质
  作题
  [小学教育教学] 德育是指教育者培养受教育者（　　）的教育。 查看 @3984 小教第二编 学生指导 X2.3.1.1 品德概述
摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》机考模拟测试题(5)
A. 政治立场和观点
B. 政治思想品质
C. 共产主义道德品质
D. 品德
  作题
  [小学教育教学] 学生刚学英语时．对26个字母的记忆两头容易，中间难，这种现象的解释是 查看 @3984 小教第二编 学生指导 X2.1.2.2.3 记忆的发展
摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》机考模拟测试题(5)
A. 痕迹消退说
B. 动机说
C. 同化说
D. 前摄抑制与倒摄抑制
  作题
  [小学教育教学] 对残疾儿童的教育要依据（　　）的特征进行。 查看 @3984 小教第二编 学生指导 X1.2.1.2 个体身心发展的一般规律
摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》终极押密试卷(1)
A. 儿童身心发展的顺序性
B. 儿童身心发展的分化与互补的协调性
C. 儿童身心发展的统一性
D. 儿童身心发展的不平衡性
  作题
  [小学教育教学] 从迁移的观点来看，“温故而知新”属于 查看 @3984 小教第二编 学生指导 X2.1.2.2.3 记忆的发展
摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》终极押密试卷(1)
A. 顺向负迁移
B. 逆向负迁移
C. 逆向正迁移
D. 顺向正迁移
  作题
  [小学教育教学] 前苏联教育家马卡连柯所倡导的“平行教育”的德育原则是指 查看 @3984 小教第二编 学生指导 X2.3.3 小学德育的原则与方法
摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》终极押密试卷(2)
A. 知行统一原则
B. 尊重信任与严格要求学生相结合原则
C. 教育影响的一致性与连贯性原则
D. 集体教育与个别教育相结合的原则
  作题
  [小学教育教学] （　　）在小学阶段发展速度最快，超过幼儿期和中学阶段。 查看 @3984 小教第二编 学生指导 X1.2.1.2 个体身心发展的一般规律
摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》终极押密试卷(2)
A. 注意的广度
B. 注意的稳定性
C. 注意的转移
D. 注意的分配
  作题
  [小学教育教学] 创造性思维的核心是 查看 @3984 小教第二编 学生指导 X2.1.2.2.4 思维的发展
摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》终极押密试卷(3)
A. 形象思维
B. 聚合思维
C. 直觉思维
D. 发散思维
  作题
  [小学教育教学] 袁老师中途接手小学三年级的班主任，有几个学生经常缺交数学作业，经过了解，发现只要题目难一点或运算量大一点，这几个同学就不能按时完成作业，不仅如此，在各项活动中会有一些同学叫苦叫累。如果你是班主任的话，可在全班进行 查看 @3984 小教第二编 学生指导 X2.1.2.1 小学生生理发展的特征
摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》终极押密试卷(4)
A. 积极的情感教育
B. 良好性格的教育
C. 人际交往教育
D. 意志品质的培养
  作题
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