主页
教师资格证

中小学教师资格证选择题库


展现你的学习历程
我们收集的题库包括统考真题、省考真题、各大APP主选的练习题,模拟题 点击申请
题库目录
一页20题/空星代表没解释
  [中学教育知识] 一个徒步登山者费尽千辛万苦,每一步都走在生死边缘,过程艰苦的有时候会让他想要放弃。然而当他登上山峰的那一刻,他感受到了一种“发自心灵深处的战栗、欣喜、满足、超然的情绪体验”。马斯洛将这种感受称为“高峰体验”,这时人的(  )得到满足。 查看 @3984 中教第四编 中学生学习心理 Z4.4 学习动机-j
A. 安全需要
B. 归属需要
C. 尊重需要
D. 自我实现的需要
  作题
  [中学教育知识] 在实际教学中,教师不能突袭(比如应该学习新知识却进行考试),这样不利于学生学习。这种做法的依据是学习的(  )。 查看 @3984 中教第四编 中学生学习心理 Z4.7.2 学习理论-j
A. 准备律
B. 练习律
C. 效果律
D. 刺激
  作题
  [中学教育知识] 在创造性思维的过程中,灵感出现于(  )。 查看 @3984 中教第四编 中学生学习心理 Z4.3 思维-j
A. 准备期
B. 酝酿期
C. 豁朗期
D. 验证期
  作题
  [中学教育知识] 教师在讲授课文时采用列提纲的形式来板书,这是运用了(  )策略。 查看 @3984 中教第四编 中学生学习心理 Z4.6 学习策略-j
A. 复述策略
B. 精细加工策略
C. 资源管理策略
D. 组织策略
  作题
  [中学教育知识] 以下哪种学习策略属于精细加工策略?(  ) 查看 @3984 中教第四编 中学生学习心理 Z4.6 学习策略-j
A. 谐音联想法
B. 分散复习
C. 多种感官参与
D. 写概要
  作题
  [中学教育知识] 具有音乐造诣的人听音乐时会产生相应的视觉。这种现象属于(  )。 查看 @3984 中教第四编 中学生学习心理 Z4.1 感觉与知觉-j
A. 感觉
B. 知觉
C. 直觉
D. 联觉
  作题
  [中学教育知识] 行为塑造法是根据(  )的操作条件反射研究结果而设计的培育和养成新反应或行为模式的一项行为治疗技术,是操作条件作用法强化原则的有力应用之一。 查看 @3984 中教第四编 中学生学习心理 Z4.7.2 学习理论-j
A. 皮亚杰
B. 斯金纳
C. 艾利斯
D. 奥苏贝尔
  作题
  [中学教育知识] 个体觉察出最小刺激量的能力称为(  )。 查看 @3984 中教第四编 中学生学习心理 Z4.1 感觉与知觉-j
A. 差别感受性
B. 差别感觉阈限
C. 绝对感受性
D. 绝对感觉阈限
  作题
  [中学教育知识] (  )是联结主义学习理论的创始人。 查看 @3984 中教第四编 中学生学习心理 Z4.1 感觉与知觉-j
A. 桑戴克
B. 斯金纳
C. 托尔曼
D. 班杜拉
  作题
  [中学教育知识] 学校教育中,学生对客观世界的认识主要借助(  )。 查看 @3984 中教第四编 中学生学习心理 Z4.7.2 学习理论-j
A. 生产经验
B. 生活经验
C. 直接经验
D. 间接经验
  作题
  [中学教育知识] 在学校环境中,师生和同伴之间良好的交往关系能满足学生的(  )。 查看 @3984 中教第四编 中学生学习心理 Z4.4 学习动机-j
A. 生理需要
B. 归属需要
C. 求知需要
D. 审美需要
  作题
  [中学教育知识] 根据艾宾浩斯的遗忘曲线,防止遗忘最重要的措施是(  )。 查看 @3984 中教第四编 中学生学习心理 Z4.2 注意与记忆-j
A. 过度复习
B. 及时复习
C. 分散复习
D. 复习方式多样化
  作题
  [中学教育知识] 个体善于利用多种资源平台的管理策略属于(  )。 查看 @3984 中教第四编 中学生学习心理 Z4.6 学习策略-j
A. 时间管理策略
B. 元认知策略
C. 组织策略
D. 资源管理策略
  作题
  [中学教育知识] 成就动机理论的主要代表人物是(  )。 查看 @3984 中教第四编 中学生学习心理 Z4.4 学习动机-j
A. 马斯洛
B. 韦纳
C. 阿特金森
D. 班杜拉
  作题
  [中学教育知识] 在整个教学能力结构中,(  )是关键。 查看 @3984 中教第四编 中学生学习心理 Z4.6 学习策略-j
A. 教学认知能力
B. 教学操作能力
C. 教学监控能力
D. 教学应变能力
  作题
  [中学教育知识] 杨老师一边讲课,一边注意观察学生的反应,这体现了注意的哪种品质?(  ) 查看 @3984 中教第四编 中学生学习心理 Z4.2 注意与记忆-j
A. 注意的分配
B. 注意的广度
C. 注意的稳定
D. 注意的转移
  作题
  [中学教育知识] 如果用眼睛注视一朵绿花,约一分钟,然后将视线转向身边的白墙,那么白墙上将看到一朵红花,这种现象是(  )。 查看 @3984 中教第四编 中学生学习心理 Z4.1 感觉与知觉-j
A. 正后象
B. 负后象
C. 视觉适应
D. 感觉对比
  作题
  [中学教育知识] 王老师讲课时,迟到的钱冰突然推门而入,同学们不约而同地把目光投向了他。学生的这种心理活动属于(  )。 查看 @13651 中教第四编 中学生学习心理 Z4.2 注意与记忆-j 教育心理学-注意
A. 无意识记
B. 有意识记
C. 无意注意
D. 有意注意
  作题
  [中学教育知识] 耶克斯和多德森在研究动机强度和学习效率之间的关系时发现(  )。 查看 @3984 中教第四编 中学生学习心理 Z4.4 学习动机-j
A. 动机越低,学习效率越高
B. 动机越高,学习效率越高
C. 任务难度不同,其最佳动机强度不同
D. 任务难度不同,其最佳动机强度相同
  作题
  [中学教育知识] 原本乘坐巴士会晕车的人,后来乘船、乘飞机也有类似的反应,这是刺激的(  )。 查看 @3984 中教第四编 中学生学习心理 Z4.2 注意与记忆-j
A. 获得
B. 消退
C. 泛化
D. 分化
  作题
微信 / 微博 / 取证 / 登陆联络卡