中小学教师资格证选择题库

[中学教育知识] 儿童不能从他人的角度来考虑问题，只能从自己的角度观察和考虑问题，并深信自己的观点和他人的想法一致。这种思维的特点是（　）。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.3 思维-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》全真模拟试卷(6)

A. 自我中心主义
B. 直观形象性
C. 知觉的集中性
D. 不可逆性

作题

[中学教育知识] 在个体无法意识的情况下，过去经验对当前任务产生的无意识的影响是（　）。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.2 注意与记忆-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》全真模拟试卷(6)

A. 外显记忆
B. 内隐记忆
C. 陈述性记忆
D. 程序性记忆

作题

[中学教育知识] 林琳在听课时，经常将内容要点以画线的方式在书上做标记，这种学习策略属于（　）。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.6 学习策略-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(1)

A. 复述策略
B. 调节策略
C. 监控策略
D. 计划策略

作题

[中学教育知识] 形式训练说的心理学基础是（　）。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.5 学习迁移-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(1)

A. 行为主义心理学
B. 人本主义心理学
C. 官能心理学
D. 认知心理学

作题

[中学教育知识] 根据成就动机理论的观点，下列不属于决定成就动机强度的因素是（　）。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.4 学习动机-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(2)

A. 需要
B. 期望
C. 诱因
D. 运气

作题

[中学教育知识] “举一反三”“闻一知十”属于迁移的（　）。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.5 学习迁移-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(2)

A. 同化性迁移
B. 一般性迁移
C. 重组性迁移
D. 顺应性迁移

作题

[中学教育知识] 下列哪种记忆具有容量大、形象鲜明、易衰退的特点?（　）查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.2 注意与记忆-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(2)

A. 感觉记忆
B. 短时记忆
C. 长时记忆
D. 操作记忆

作题

[中学教育知识] 小明将数学课堂上教师演示的解题方法运用到解决数学作业中的习题中去，从迁移的范围角度，这种现象属于（　）。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.5 学习迁移-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(2)

A. 远迁移
B. 近迁移
C. 水平迁移
D. 垂直迁移

作题

[中学教育知识] 小明将数学课堂上教师演示的解题方法运用到解决数学作业中的习题中去，从迁移的范围角度，这种现象属于（　）。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.5 学习迁移-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(2)

A. 远迁移
B. 近迁移
C. 水平迁移
D. 垂直迁移

作题

[中学教育知识] 人本主义心理学将动机视为人性成长发展的原动力，其代表心理学家（　）就提出了著名的需要层次理论，从人类内在需要的角度解释动机。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.4 学习动机-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(2)

A. 罗杰斯
B. 马斯洛
C. 华生
D. 罗洛•梅

作题

[中学教育知识] 李红学了英语语法后，加深了对以前学过的中文语法的理解，这种现象属于（　）。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.5 学习迁移-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(3)

A. 负向迁移
B. 垂直迁移
C. 顺向迁移
D. 逆向迁移

作题

[中学教育知识] “学生之所以学习，是因为在学习过程中可以得到奖赏、赞扬和优异的成绩等报偿”，持这种观点的学习动机理论是（　）。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.4 学习动机-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(3)

A. 成就动机理论
B. 归因理论
C. 强化理论
D. 自我效能感理论

作题

[中学教育知识] 教师应该帮助学生形成（　）。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.4 学习动机-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(3)

A. 能力归因
B. 努力归因
C. 运气归因
D. 任务难度归因

作题

[中学教育知识] 由于考试紧张而引起的遗忘属于（　）。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.2 注意与记忆-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(3)

A. 干扰说
B. 提取失败说
C. 压抑说
D. 消退说

作题

[中学教育知识] 借用古希腊神话中的典故，将教师期望的预言效应称作皮格马利翁效应的是（　）。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.4 学习动机-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(3)

A. 贾德
B. 汉斯•塞里
C. 加涅
D. 罗森塔尔

作题

[中学教育知识] 许多人利用早晨和晚上的时间学习、记忆，其效果优于白天。这是因为早上和晚上所受的是（　）的干扰。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.2 注意与记忆-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(3)

A. 前摄抑制
B. 双重抑制
C. 单一抑制
D. 倒摄抑制

作题

[中学教育知识] 迁移产生的基本条件是（　）。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.5 学习迁移-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(4)

A. 较高的智力和能力
B. 相应的背景知识
C. 学习材料的共同因素
D. 教师的指导

作题

[中学教育知识] “一朝被蛇咬，十年怕井绳”是（　）。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.2 注意与记忆-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(4)

A. 逻辑记忆
B. 言语记忆
C. 情绪记忆
D. 动作记忆

作题

[中学教育知识] 最近，王华为了通过下个月的出国考试而刻苦学习外语，这种学习动机是（　）。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.4 学习动机-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(4)

A. 外在，远景动机
B. 内在，远景动机
C. 外在，近景动机
D. 内在，近景动机

作题

[中学教育知识] 有人记忆马克思的生日“1818年5月5日”时，联想为“马克思一巴掌一巴掌打得资产阶级呜呜地哭”。这种记忆方法是使用了（　）。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理Z4.6 学习策略-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(5)

A. 谐音联想法
B. 关键词法
C. 视觉联想
D. 编歌诀

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