中小学教师资格证选择题库

[小学教育教学] 对于小学生正式群体而言，其内部成员间在价值上保持较高的（　　），而非正式群体之间在价值取向上存在着较多的（　　）。查看 @3984 小教第三编班级管理 X3.1.1 班级与班集体

摘自: 2015年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》模拟试卷(3)

A. 同质性差异性
B. 一致性差异性
C. 一致性独立性
D. 同质性独立性

作题

[小学教育教学] 班集体形成的条件和前进的动力是查看 @3984 小教第三编班级管理 X3.1.1 班级与班集体

摘自: 2015年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》模拟试卷(4)

A. 共同的奋斗目标
B. 班主任的要求
C. 班级内部的矛盾斗争
D. 共同的活动

作题

[小学教育教学] 学校、家庭、社会的沟通者是查看 @3984 小教第三编班级管理 X3.3 第三章　小学班主任的基本职责

摘自: 2015年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》模拟试卷(4)

A. 校长
B. 教导主任
C. 班主任
D. 科任教师

作题

[小学教育教学] 分配学生座位时，教师最关心的是查看 @3984 小教第三编班级管理X3.3 第三章　小学班主任的基本职责

摘自: 2015年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》模拟试卷(5)

A. 对课堂纪律的影响
B. 学生的听课效果
C. 后进生的感受
D. 人际关系的影响

作题

[小学教育教学] 班主任既通过对集体的管理去问接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式是查看 @3984 小教第三编班级管理 X3.3 第三章　小学班主任的基本职责

摘自: 2015年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》模拟试卷(5)

A. 常规管理
B. 民主管理
C. 平行管理
D. 目标管理

作题

[小学教育教学] 课外活动的基础是查看 @3984 小教第三编班级管理 X3.2 班级活动

摘自: 2015年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》模拟试卷(5)

A. 校园设施
B. 教师引导
C. 学生兴趣
D. 个人活动

作题

[小学教育教学] 当个体行为符合群体规范时，群体就会给予赞许或鼓励，从而进一步强化其行为。这于查看 @3984 小教第三编班级管理 X3.1.1 班级与班集体

摘自: 2015年辽宁省教师资格考试《小学教育心理学》全真模拟试题(3)

A. 群体归属感
B. 群体认同感
C. 群体压力
D. 群体动力倾向

作题

[小学教育教学] 在加里培林及其学派的著作中称为“物质或物质化活动阶段”能是查看 @3984 小教第三编班级管理 X3.2 班级活动-j

摘自: 2015年辽宁省教师资格考试《小学教育心理学》高分冲刺试题(2)

A. 原型操作
B. 原型定向
C. 原型内化
D. 原型启发

作题

[小学教育教学] 群体对每个成员的吸引力，就是查看 @3984 小教第三编班级管理 X3.1.1 班级与班集体

摘自: 2015年辽宁省教师资格考试《小学教育心理学》高分冲刺试题(2)

A. 群体凝聚力
B. 课堂气氛
C. 群体规范
D. 学校人际关系

作题

[小学教育教学] 李老师是二班的班主任，每次他上课或在场时，学生一个个规规矩矩的；等他一走开，纪律明显涣散。李老师的领导方式很可能是查看 @3984 小教第三编班级管理 X3.1.2 小学班级管理的一般原理

摘自: 2015年辽宁省教师资格考试《小学教育心理学》高分冲刺试题(3)

A. 集权型
B. 民主型
C. 放任型
D. 兼有AB两种类型

作题

[小学教育教学] 学校管理的基本途径是查看 @3984 小教第三编班级管理 X2.1.3 小学班级管理的基本方法

摘自: 2015年辽宁省教师资格考试《小学教育学》全真模拟试题(1)

A. 教学
B. 沟通
C. 教劳结合
D. 协调

作题

[小学教育教学] 不受教学计划和学校围墙的限制，凡是符合教育要求、有利于学生的身心发展的活动都可以创造条件组织开展，说的是课外活动的（　　）特点。查看 @3984 小教第三编班级管理 X3.2 班级活动

摘自: 2015年辽宁省教师资格考试《小学教育学》全真模拟试题(1)

A. 灵活性
B. 开放性
C. 兴趣性
D. 自主性

作题

[小学教育教学] 前苏联教育家马卡连柯所倡导的“平行教育”的德育原则是指查看 @3984 小教第三编班级管理 X2.1.3 小学班级管理的基本方法

摘自: 2015年辽宁省教师资格考试《小学教育学》全真模拟试题(2)

A. 知行统一原则
B. 尊重信任与严格要求学生相结合原则
C. 教育影响的一致性与连贯性原则
D. 集体教育与个别教育相结合的原则

作题

[小学教育教学] 学校管理的目标和尺度是查看 @3984 小教第三编班级管理 X2.1.3 小学班级管理的基本方法

摘自: 2015年辽宁省教师资格考试《小学教育学》全真模拟试题(2)

A. 经济收入
B. 良好的公共关系
C. 学校绩效
D. 政治影响

作题

[小学教育教学] 通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动，属于查看 @3984 小教第三编班级管理 X3.1.2 小学班级管理的一般原理

摘自: 2015年辽宁省教师资格考试《小学教育学》全真模拟试题(2)

A. 常规管理
B. 平行管理
C. 民主管理
D. 目标管理

作题

[小学教育教学] 班集体形成的主要标志之一是查看 @3984 小教第三编班级管理 X3.1.1 班级与班集体

摘自: 2015年辽宁省教师资格考试《小学教育学》全真模拟试题(4)

A. 成立了班委会
B. 开展了班级工作
C. 形成了正确舆论和良好的班风
D. 确定了班级工作计划

作题

[小学教育教学] 社会公益活动属于课外活动的哪种组织形式? 查看 @3984 小教第三编班级管理 X3.2 班级活动

摘自: 2015年辽宁省教师资格考试《小学教育学》全真模拟试题(4)

A. 群众性活动
B. 小组活动
C. 个人活动
D. 社会活动

作题

[小学教育教学] 做好班主任工作的前提和基础是查看 @3984 小教第三编班级管理 X3.3 第三章　小学班主任的基本职责

摘自: 2015年辽宁省教师资格考试《小学教育学》全真模拟试题(4)

A. 组织和培养班集体
B. 全面了解学生
C. 培养优良的班风
D. 故好后进生转化工作

作题

[小学教育教学] 学校在课堂教学任务以外有目的、有计划、有组织地对学生进行的多种多样的教育活动是查看 @3984 小教第三编班级管理 X3.2 班级活动

摘自: 2015年辽宁省教师资格考试《小学教育学》全真模拟试题(5)

A. 德育活动
B. 劳动技术教育
C. 课外活动
D. 额外教育

作题

[小学教育教学] 课外活动要紧密结合社会主义建设实际，结合现实生活，通过活动使学生体验到自己的学习与社会主义建设事业的联系，从而激发政治热情，提高思想觉悟，树立为祖国现代化建设而顽强进取的远大理想。这是课外活动的一项基本要求，它就是查看 @3984 小教第三编班级管理 X3.2 班级活动

摘自: 2015年辽宁省教师资格考试《小学教育学》全真模拟试题(5)

A. 坚持社会主义方向性
B. 充分发挥学生的积极主动性和创造精神
C. 充分发挥学校的组织领导作用
D. 内容丰富，形式多样，具有科学性、知识性和趣味性

作题

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