中小学教师资格证选择题库

[小学教育教学] 生理自我基本成熟的时间在查看 @3984 小教第二编学生指导 L1.2.1.1.1 个体身心发展的概念

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育心理学》考前提分试卷(2)

A. 1岁左右
B. 3岁左右
C. 6岁左右
D. 9岁左右

作题

[小学教育教学] 个体遵守纪律的心理发展阶段中，遵从集体阶段的年龄段一般是查看 @3984 小教第二编学生指导 X1.2.1.2 个体身心发展的一般规律

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育心理学》考前提分试卷(3)

A. 0～6岁
B. 6～9岁
C. 9～16岁
D. 16岁～成年

作题

[小学教育教学] 健康的概念是指查看 @3984 小教第二编学生指导 L1.2.1.1.1 个体身心发展的概念

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育心理学》考前提分试卷(4)

A. 身体健康
B. 生理无残疾
C. 心理健康
D. 身心健康

作题

[小学教育教学] 小学生品德发展的关键年龄是查看 @3984 小教第二编学生指导 X1.2.1.2 个体身心发展的一般规律

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育心理学》考前提分试卷(4)

A. 6岁
B. 7岁
C. 8岁
D. 9岁

作题

[小学教育教学] 在观察精确性上有明显提高的阶段是小学查看 @3984 小教第二编学生指导 X1.2.1.2 个体身心发展的一般规律

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育心理学》考前提分试卷(4)

A. 二年级
B. 三年级
C. 四年级
D. 五年级

作题

[小学教育教学] 智商(IQ)等于查看 @3984 小教第二编学生指导 X1.2.1.2 个体身心发展的一般规律

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育心理学》最后冲刺试卷(1)

A. 智力年龄与实际年龄之比乘以100
B. 实际年龄与智力年龄之比乘以100
C. 心理年龄与生理年龄之比乘以100
D. 生理年龄与实际年龄之比乘以100

作题

[小学教育教学] 加里培林最早对（　）进行系统研究。查看 @3984 小教第二编学生指导 X1.2.1.2 个体身心发展的一般规律

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育心理学》最后冲刺试卷(1)

A. 操作技能
B. 心智技能
C. 体育技能
D. 能力技能

作题

[小学教育教学] （　）决定个体是否愿意完成某些任务，即决定行为的选择。查看 @3984 小教第二编学生指导 L1.2.1.1.1 个体身心发展的概念

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育心理学》最后冲刺试卷(1)

A. 能力
B. 性格
C. 态度
D. 气质

作题

[小学教育教学] 下面的这些智力测验中，能计算出离差智商的是查看 @3984 小教第二编学生指导 X1.2.1.1.2 影响个体身心发展的理论

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育心理学》最后冲刺试卷(1)

A. 比纳一西蒙量表
B. 韦克斯勒量表
C. 墨渍测验
D. 斯坦福一比纳量表

作题

[小学教育教学] 西方教育心理学的创始人是查看 @3984 小教第二编学生指导 X1.2.1.1.2 影响个体身心发展的理论

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育心理学》最后冲刺试卷(3)

A. 桑代克
B. 詹姆斯
C. 罗杰斯
D. 巴甫洛夫

作题

[小学教育教学] 马斯洛需要层次论中的最高层次是查看 @3984 小教第二编学生指导 X1.2.1.2 个体身心发展的一般规律

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育心理学》最后冲刺试卷(4)

A. 安全需要
B. 尊重需要
C. 爱与归属需要
D. 自我实现需要

作题

[小学教育教学] 跑步比赛时，运动员听到发令枪响，马上起跑，这种现象是查看 @3984 小教第二编学生指导 L1.2.1.1.1 个体身心发展的概念

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育心理学》最后冲刺试卷(4)

A. 同化
B. 条件反射
C. 顺应
D. 无条件反射

作题

[小学教育教学] 在感觉记忆中，信息的存储形式是查看 @3984 小教第二编学生指导 L1.2.1.1.1 个体身心发展的概念

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育心理学》最后冲刺试卷(4)

A. 语义
B. 概念体系
C. 视像和声像
D. 图式

作题

[小学教育教学] 儿童多动症是小学生中常见的一种以注意缺陷、活动过度和好冲动为主要特征的综合性障碍，其高峰发病年龄在查看 @3984 小教第二编学生指导 X1.2.1.2 个体身心发展的一般规律

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育心理学》最后冲刺试卷(4)

A. 3～5岁
B. 5～7岁
C. 8～10岁
D. 12～13岁

作题

[小学教育教学] 使人格各部分整合和统一起来的核心力量是查看 @3984 小教第二编学生指导 X1.2.1.1.2 影响个体身心发展的理论

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育心理学》最后冲刺试卷(2)

A. 自我意识
B. 自我认知
C. 性格特征
D. 能力

作题

[中学教育知识] 有的学生虽然眼患残疾，但是他们的听觉明显高于周围的同学。这说明个体身心发展具有（　）。查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.3.1.3 个体身心发展的一般规律-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》最后冲刺卷(2)

A. 顺序性
B. 阶段性
C. 不平衡性
D. 互补性

作题

[小学教育教学] 小学阶段是发展学生个性查看 @3984 小教第二编学生指导 X1.2.1.2 个体身心发展的一般规律

摘自: 2015年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》模拟试卷(3)

A. 并不重要的时期
B. 非常重要的奠基时期
C. 没有效果的时期
D. 最不会受外界影响的时期

作题

[小学教育教学] 我国小学课程的设计要适合小学儿童（　　）的特点。查看 @3984 小教第二编学生指导 L1.2.1.1.1 个体身心发展的概念

摘自: 2015年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》模拟试卷(4)

A. 知识掌握
B. 能力培养
C. 品德养成
D. 身心发展

作题

[小学教育教学] 英国哲学家洛克提出了“白板说”，认为外部的力量决定了人的发展，这是一种查看 @3984 小教第二编学生指导 X1.2.1.1.2 影响个体身心发展的理论

摘自: 2015年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》模拟试卷(4)

A. 外铄论的观点
B. 内发论的观点
C. 多因素论的观点
D. 反映论的观点

作题

[小学教育教学] “揠苗助长”违背了人的身心发展的查看 @3984 小教第二编学生指导 X1.2.1.2 个体身心发展的一般规律

摘自: 2015年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》模拟试卷(4)

A. 阶段性
B. 差异性
C. 顺序性
D. 不均衡性

作题

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