中小学教师资格证选择题库

[中学教育知识] 艾森克强调人格由三个基本维度组成，即由内倾一外倾、（　）、精神质组成。查看 @3984 中教第四编中学生发展心理 Z5.3.1 第一节　人格的特征与结构-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》终极押密卷(5)

A. 气质
B. 神经质
C. 心理特质
D. 意识

作题

[中学教育知识] “活泼好动”属于（　）的表现。查看 @3984 中教第四编中学生发展心理 Z5.3.1 第一节　人格的特征与结构-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》终极押密卷(3)

A. 兴趣
B. 气质
C. 能力
D. 意志

作题

[中学教育知识] “活泼好动”属于（　）的表现。查看 @3984 中教第四编中学生发展心理 Z5.3.1 第一节　人格的特征与结构-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》终极押密卷(3)

A. 兴趣
B. 气质
C. 能力
D. 意志

作题

[中学教育知识] 田和热爱学习，关心同学，助人为乐，组织班级同学认真学习，她的这些品质属于性格里面的哪种特征?（　）查看 @3984 中教第四编中学生发展心理 Z5.3.1 第一节　人格的特征与结构-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》终极押密卷(5)

A. 态度特征
B. 理智特征
C. 意志特征
D. 情绪特征

作题

[中学教育知识] 俗话说“人心不同，各如其面”，说明人格具有（　）。查看 @3984 中教第四编中学生发展心理 Z5.3.1 第一节　人格的特征与结构-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》终极押密卷(5)

A. 共同性
B. 独特性
C. 稳定性
D. 可变性

作题

[中学教育知识] 艾森克强调人格由三个基本维度组成，即由内倾一外倾、（　）、精神质组成。查看 @3984 中教第四编中学生发展心理 Z5.3.1 第一节　人格的特征与结构-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》终极押密卷(5)

A. 气质
B. 神经质
C. 心理特质
D. 意识

作题

[中学教育知识] 把课堂问题行为分为人格型、行为型和情绪型的是（　）。查看 @3984 中教第四编中学生发展心理 Z5.3.1 第一节　人格的特征与结构-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》终极押密卷(6)

A. 威克曼
B. 奎伊
C. 福勒
D. 布朗

作题

[中学教育知识] “江山易改，本性难移”，这句话说明人格具有（　）。查看 @3984 中教第四编中学生发展心理 Z5.3.1 第一节　人格的特征与结构-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》全真模拟试卷(6)

A. 共同性
B. 独特性
C. 稳定性
D. 可变性

作题

[中学教育知识] 有的学生在课堂上忧心忡忡，不信任教师，害怕教师提问和批评；有的学生不信任自己的能力，缺乏信心和兴趣；有的学生在教室里焦虑不安，心神不定，常常手足无措，答非所问。这属于（　）课堂问题行为的表现。查看 @3984 中教第四编中学生发展心理 Z5.3.1 第一节　人格的特征与结构-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(5)

A. 人格型
B. 行为型
C. 情绪型
D. 情感型

作题

[中学教育知识] 刘明活泼好动，善于交际，思维敏捷，易接受新事物，兴趣广泛，注意力容易转移，他的气质类型属于（　）。查看 @3984 中教第四编中学生发展心理 Z5.3.1 第一节　人格的特征与结构-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(5)

A. 多血质
B. 胆汁质
C. 黏液质
D. 抑郁质

作题

[中学教育知识] 弗洛伊德的人格发展理论认为，人格结构最基本的层次是（　）。查看 @3984 中教第四编中学生发展心理 Z5.3.1 第一节　人格的特征与结构-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》最后冲刺卷(5)

A. 本我
B. 自我
C. 超我
D. 潜意识

作题

[中学教育知识] （　）是人格奋斗的目标，是动力系统的最高形式。查看 @3984 中教第四编中学生发展心理 Z5.3.1 第一节　人格的特征与结构-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》最后冲刺卷(6)

A. 结果
B. 价值
C. 成就
D. 理想

作题

[中学教育知识] 教师的言行会对学生的人格产生潜移默化的影响，这表现了（　）对人格的影响。查看 @3984 中教第四编中学生发展心理 Z5.3.1 第一节　人格的特征与结构-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》最后冲刺卷(6)

A. 生物遗传因素
B. 家庭环境
C. 学校教育
D. 社会文化

作题

[中学教育知识] 下列哪项原则不属于人际关系的一般原则?（　）查看 @3984 中教第四编中学生发展心理 Z5.3.1 第一节　人格的特征与结构-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》最后冲刺卷(6)

A. 相互原则
B. 平等原则
C. 真实原则
D. 相容原则

作题

[中学教育知识] 小琼十分内向，不爱说话，无论是在陌生的环境还是在家里，都少言寡语，这表明人格具有（　）。查看 @3984 中教第四编中学生发展心理 Z5.3.1 第一节　人格的特征与结构-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》最后冲刺卷(7)

A. 整体性
B. 稳定性
C. 独特性
D. 功能性

作题

[中学教育知识] A～B型人格类型理论的代表人物是（　）和福利曼。查看 @3984 中教第四编中学生发展心理 Z5.3.1 第一节　人格的特征与结构-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(3)

A. 罗斯曼
B. 荣格
C. 布鲁纳
D. 桑戴克

作题

[中学教育知识] （　）标志着一个人的独特性，并反映人的自然性与社会性的交织。查看 @3984 中教第四编中学生发展心理 Z5.3.1 第一节　人格的特征与结构-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(4)

A. 人格
B. 性格
C. 气质
D. 能力

作题

[中学教育知识] 豹子头林冲沉着老练，身负深仇大恨，尚能忍耐持久，几经挫折，万般无奈，最终被逼上梁山。他的气质类型属于（　）。查看 @3984 中教第四编中学生发展心理 Z5.3.1 第一节　人格的特征与结构-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》过关习题(1)

A. 黏液质
B. 抑郁质
C. 多血质
D. 胆汁质

作题

[中学教育知识] “性格决定命运”突出了人格的（　）。查看 @3984 中教第四编中学生发展心理 Z5.3.1 第一节　人格的特征与结构-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》过关习题(2)

A. 整体性
B. 稳定性
C. 社会性
D. 功能性

作题

[中学教育知识] 肖晓活泼好动，善于交际，思维敏捷，易接受新事物，兴趣广泛，注意力容易转移。他的气质类型属于（　　）。查看 @3984 中教第四编中学生发展心理 Z5.3.1 第一节　人格的特征与结构-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》过关习题(1)

A. 多血质
B. 胆汁质
C. 黏液质
D. 抑郁质

作题

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