[小学教育教学] 根据教学任务划分，课的种类一般包括：新授课、巩固课、技能课和 查看 @3984 小教第一编 教育基础 X1.3.1.3 课程的分类

  [小学教育教学] 教学设计最重要的任务是 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X6.1.1 教学的意义与任务

  [小学教育教学] 学习过程中用来调节控制学习过程，保障信息加工过程有效进行的学习策略叫 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X2.2.2.6 六、学习策略

  [小学教育教学] 有机体在与环境接触的过程中不知不觉地获得了一些经验，并因之改变其事后某些行为的学习称为 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X6.2.4 小学生的学习方式

  [小学教育教学] 16世纪率先正式使用“班级”一词的是文艺复兴时期的著名教育家 查看 @3984 小教第一编 教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展

  [小学教育教学] 首次在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划分出来的哲学家是 查看 @3984 小教第一编 教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展

  [小学教育教学] 当代生物社会学家威尔逊认为决定人的一切行为的本质力量是 查看 @3984 小教第二编 学生指导 X1.2.1.1.3 影响个体身心发展的因素

  [小学教育教学] 因材施教的原则反映了人的身心发展的 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X6.1.2 教学原则与教学方法

  [小学教育教学] 以查明学生已有的知识水平、能力发展情况，以及学习上的特点、优点与不足之处，从而更好地组织教学内容、选择教学方法，以便对症下药、因材施教的评价是 查看 @3984 小教第七编 教学评价 X7.1 教学评价概述

  [小学教育教学] 义务教育阶段数学课程目标是从知识与技能、数学思考、（　　）、情感态度四个方面加以阐述。 查看 @3984 小教第一编 教育基础 X2.2.2 我国基础教育课程改革的目标