[中学教育知识] 我国古代思想家董仲舒提出了“性三品说”，他把人性由高到低分为圣人之性、中民之性、斗筲之性三等。其中，“圣人”是先知先觉者，无需教育；而“斗筲”之性不可移，教也无用。这种观点属于（　　） 查看 @3984 中教第四编 中学生发展心理 Z5.3.1 第一节　人格的特征与结构-j

  [中学教育知识] 心理学研究指出：2～3岁是学习口头语言的最佳期，4～5岁是开始学习书面语言的最佳期，学习外语应从10岁以前就开始，学习乐器在5岁左右开始为最佳。这些都说明了心理发展存在（　　） 查看 @3984 中教第一编 教育基础 Z1.3.1.3 个体身心发展的一般规律-j

  [中学教育知识] 外部影响转化为内部发展要素的根据是（　　） 查看 @3984 中教第四编 中学生发展心理 Z5.1.2 中学生的认知发展-j

  [中学教育知识] 组织主题班会的步骤是（　　） 查看 @3984 中教第八编 中学班级管理与教师心理 Z8.1.1 班级与班集体-j

  [中学教育知识] 约束群体内成员的行为准则称为（　　） 查看 @3984 中教第八编 中学班级管理与教师心理 Z8.1.1 班级与班集体-j

  [中学教育知识] 情绪与情感的特点不同，情感具有（　　） 查看 @3984 中教第四编 中学生发展心理 Z5.1.3 中学生情绪发展-j

  [中学教育知识] 马克思主义者认为，教育是一种（　　） 查看 @3984 中教第三编 教学 Z3.1 教学的意义与本质-j

  [中学教育知识] 需要一定的努力，克服一定困难的有意回忆称为（　　） 查看 @3984 中教第四编 中学生学习心理 Z4.2 注意与记忆-j

  [中学教育知识] 提出归因理论的心理学家是（　） 查看 @3984 中教第一编 教育基础 Z1.1.6 外国著名教育家的教育思想-j

  [中学教育知识] 《学记》中提到的学生学习“过少、过急、过难、过易”的问题，体现了（　　）的教育原则。 查看 @3984 中教第三编 教学 Z3.2 教学原则与教学方法-j