中小学教师资格证选择题库

[中学教育知识] 认为智力的内部构成涉及元成分、操作成分和知识获取成分的心理学家是（　）查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.1.6 外国著名教育家的教育思想-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(1)

A. 提出三元智力理论的斯腾伯格
B. 提出PASS模型的达斯
C. 提出智力群因素论的瑟斯顿
D. 提出多元智力理论的加德纳

作题

[中学教育知识] 思维很迅速，但是经常出错。这是（　　）的表现。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.3 思维-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(1)

A. 思维敏捷
B. 没有主见
C. 死板
D. 轻率

作题

[中学教育知识] 荣誉感、友谊感、革命人道主义情感属于（　　）查看 @3984 中教第七编中学德育 Z7.1.1 品德的概念及结构-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(1)

A. 理智感
B. 热爱感
C. 审美感
D. 道德感

作题

[中学教育知识] 美感属于（　　）查看 @3984 中教第三编教学 Z3.1 教学的意义与本质-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(1)

A. 情绪
B. 情感
C. 心境
D. 激情

作题

[中学教育知识] 后习俗水平的特点是（　　）查看 @3984 中教第七编中学德育 Z7.3 德育原则、方法与途径-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(1)

A. 着眼于行为的具体结果及其与自己的利害关系
B. 着眼于社会的希望和要求
C. 着眼于正义和个人尊严
D. 着眼于法律的权威

作题

[中学教育知识] 下列选项中属于权威型教养方式的是（　　）查看 @3984 中教第三编教学 Z3.2 教学原则与教学方法-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(1)

A. 表现为过于支配，孩子的一切由父母来控制
B. 倾向拒绝和漠视孩子
C. 对儿童缺乏基本的关注
D. 不对孩子提出任何要求，让其随意控制、协调自己的一切行为

作题

[中学教育知识] 讲授法的基本方式包括（　　）查看 @3984 中教第三编教学 Z3.2 教学原则与教学方法-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(1)

A. 讲述、讲解、讲读、讲演
B. 讲述、讲解、讲读、讲评
C. 讲述、讲评、讲演、讲读
D. 讲解、讲演、讲读、讲评

作题

[中学教育知识] 下列关于认知风格的表述，正确的是（　　）查看 @3984 中教第四编中学生发展心理 Z5.1.2 中学生的认知发展-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(1)

A. 场依存型的人比场独立型的人更多地利用来自身体内部的线索
B. 认知风格主要影响学生的学习方式
C. 区分冲动型和沉思型的标准仅仅是反应时间
D. 发散型认知风格优于辐合型认知风格

作题

[中学教育知识] 课程计划的中心问题是（　　）查看 @3984 中教第二编课程 Z2.1.1.1 课程的概念-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(1)

A. 开设哪些学科
B. 各门学科开设的顺序
C. 各门学科的教学时间
D. 各门学科的教学方法

作题

[中学教育知识] 为了解决名词术语脱离事物、抽象概念脱离具体形象、理解脱离感知等矛盾，教师在教学时必须注意贯彻（　　）原则。查看 @3984 中教第三编教学 Z3.2 教学原则与教学方法-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(1)

A. 理论联系实际
B. 直观性
C. 巩固性
D. 启发性

作题

[中学教育知识] 情绪与情感是以（　　）为中介的反映形式。查看 @3984 中教第四编中学生发展心理 Z5.1.3 中学生情绪发展-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(1)

A. 需要
B. 动机
C. 态度
D. 认知

作题

[中学教育知识] 人格受所处的社会文化环境影响，这说明人格具有（　）查看 @3984 中教第四编中学生发展心理Z5.3.1 第一节　人格的特征与结构-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(1)

A. 整合性
B. 独特性
C. 稳定性
D. 社会性

作题

[中学教育知识] 教学是学校教育的（　　）工作。查看 @3984 中教第三编教学 Z3.1 教学的意义与本质-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(1)

A. 唯一
B. 中心
C. 必要
D. 辅助

作题

[中学教育知识] 雪地中难辨兔属于（　）引起的。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.1 感觉与知觉-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(1)

A. 刺激物的强度
B. 刺激新奇
C. 刺激对比
D. 刺激物的运动变化

作题

[中学教育知识] 下列关于多元智力理论叙述错误的是（　　）查看 @3984 中教第四编中学生发展心理 Z5.1.2 中学生的认知发展-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(1)

A. 1999年，加德纳又提出了第八种智力，即认识自然的智力
B. 音乐智力包含在多元智力理论的智力因素中
C. 多元智力理论为新课改提供了理论基础
D. 这几种智力因素不是独立的，是相互联系不可分割的

作题

[中学教育知识] 我国学校开始普遍实行班级授课制的时间是（　　）年。查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.1.4 教育的发展脉络-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(1)

A. 1862
B. 1903
C. 1935
D. 1949

作题

[中学教育知识] 性格中的稳定性和持久性属于（　）查看 @3984 中教第四编中学生发展心理 Z5.1.3 中学生情绪发展-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(1)

A. 态度特征
B. 情绪特征
C. 意志特征
D. 理智特征

作题

[中学教育知识] “自由联想”和“触景生情”引起的回忆是（　　）查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.2 注意与记忆-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(1)

A. 有意回忆
B. 无意回忆
C. 直接回忆
D. 追忆

作题

[中学教育知识] 德育过程的基本矛盾是（　　）查看 @3984 中教第七编中学德育 Z7.2 德育内容和基本规律-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(1)

A. 教育者与德育内容的矛盾
B. 教育者提出的德育要求与受教育者已有品德水平之间的矛盾
C. 受教育者与教育者的矛盾
D. 受教育者与德育方法的矛盾

作题

[中学教育知识] 强调学习者的主体作用，强调学习的主动性、社会性和情境性的是下列哪一个理论（　　）查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.7.2 学习理论-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(1)

A. 信息加工学习理论
B. 建构主义学习理论
C. 人本主义学习理论
D. 社会学习理论

作题

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