中小学教师资格证选择题库

[中学教育知识] 以下不属于我国新时期教育方针具体内容的是（　　）查看 @3984 中教第三编教学 Z3.1 教学的意义与本质-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(2)

A. 教育的性质和服务方向
B. 教育目的
C. 实现教育目的的基本途径
D. 教育功能

作题

[中学教育知识] 对于一个过分害怕猫的学生，我们可以让他先看猫的照片、谈论猫，再让他远远观看关在笼中的猫，让他靠近笼中的猫，最后让他用手触摸猫，逐步消除对猫的惧怕反应。这种方法在心理治疗中称为（　　）查看 @3984 中教第五编中学生心理辅导 Z6.2 中学生的心理辅导-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(2)

A. 松弛训练
B. 肯定性训练
C. 系统脱敏疗法
D. 合理情绪疗法

作题

[中学教育知识] 《学记》提出的“长善救失”的教育主张反映德育应遵循的原则是（　　）查看 @3984 中教第七编中学德育 Z7.3 德育原则、方法与途径-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(2)

A. 知行统一原则
B. 因材施教原则
C. 德育影响的一致性与连贯性原则
D. 发扬积极因素，克服消极因素原则

作题

[中学教育知识] （　　）的提出标志着在教育起源问题上开始从神话解释转向科学解释。查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.1.2 教育的起源-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(2)

A. 宗教起源说
B. 生物起源说
C. 心理起源说
D. 劳动起源说

作题

[中学教育知识] 下列人物中持多因素相互作用论的是（　　）查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.1.6 外国著名教育家的教育思想-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(2)

A. 孟子
B. 华生
C. 洛克
D. 马克思

作题

[中学教育知识] 群体发展的最高阶段是（　　）查看 @3984 中教第八编中学班级管理与教师心理 Z8.1.1 班级与班集体-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(2)

A. 松散群体
B. 联合群体
C. 非正式群体
D. 集体

作题

[中学教育知识] 根据马斯洛的需要层次理论，因被老师错怪而厌恶学习的学生，其学习动机不高是因为（　　）查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.4 学习动机-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(2)

A. 生理需要缺失
B. 安全的需要缺失
C. 归属与爱的需要缺失
D. 尊重的需要缺

作题

[中学教育知识] 我国教育史上第一个具有资本主义性质的学制是（　）查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.5 学校教育制度-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(2)

A. 癸卯学制
B. 壬子学制
C. 壬戌学制
D. 壬子癸丑学制

作题

[中学教育知识] 如果儿童处于2～7岁的年龄阶段，那么他属于皮亚杰认知发展阶段中的（　）查看 @3984 中教第四编中学生发展心理 Z5.1.2 中学生的认知发展-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(2)

A. 感知运动阶段
B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 形式运算阶段

作题

[中学教育知识] 为适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的教育思想和教育制度是（　　）查看 @3984 中教第三编教学 Z3.1 教学的意义与本质-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(2)

A. 终身教育
B. 普通教育
C. 职业教育
D. 义务教育

作题

[中学教育知识] “月晕而风，础润而雨”反映了思维的（　　）查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.3 思维-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(2)

A. 概括性
B. 灵活性
C. 间接性
D. 直觉性

作题

[中学教育知识] 吃不到葡萄就说葡萄是酸的，这属于人的哪种防御机制（　　）查看 @3984 中教第四编中学生发展心理 Z5.4.1 中学生身心发展的特点-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(2)

A. 置换
B. 文饰
C. 投射
D. 升华

作题

[中学教育知识] 新课程的核心理念是（　　）查看 @3984 中教第二编课程 Z2.2.1 我国当前基础教育课程改革的理念-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(2)

A. 为了每一个学生的发展
B. 更好地提高学生成绩
C. 满足社会、家长提高升学率的需求
D. 提高每一位教师的教学水平

作题

[中学教育知识] 下列不属于校外课程资源的有（　　）查看 @3984 中教第三编教学 Z3.4 教学过程的基本规律-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(2)

A. 博物馆
B. 乡土资源
C. 科技馆
D. 教学过程

作题

[中学教育知识] 下列不属于校外课程资源的有（　　）查看 @3984 中教第三编教学 Z3.4 教学过程的基本规律-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(2)

A. 博物馆
B. 乡土资源
C. 科技馆
D. 教学过程

作题

[中学教育知识] 学生尤其是小学生极易出现“染于苍则苍，染于黄则黄”的现象。这反映的性格特点是（　　）查看 @3984 中教第四编中学生发展心理 Z5.3.1 第一节　人格的特征与结构-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(2)

A. 向师性
B. 依赖性
C. 可塑性
D. 独特性

作题

[中学教育知识] 在教学能力结构中，（　　）是关键。查看 @3984 中教第三编教学 Z3.4 教学过程的基本规律-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(2)

A. 教学评价能力
B. 教学操作能力
C. 教学认知能力
D. 教学监控能力

作题

[中学教育知识] （　　）认为，个体对环境做出的适应性变化是一种内部结构的积极建构过程。查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.1.6 外国著名教育家的教育思想-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(2)

A. 维果茨基
B. 埃里克森
C. 弗洛伊德
D. 皮亚杰

作题

[中学教育知识] （　　）又称现场教学，是教师根据教学目的和要求，组织学生进行实地考察、研究，使学生获取新知识，巩固、验证旧知识的一种教学方法。查看 @3984 中教第三编教学 Z3.2 教学原则与教学方法-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(2)

A. 演示法
B. 实验法
C. 参观法
D. 实践活动法

作题

[中学教育知识] 布鲁纳的人工概念实验揭示，概念的形成是一个（　　）的过程。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.7.2 学习理论-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(2)

A. 假设检验
B. 自然形成
C. 分析综合
D. 样例组织

作题

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