中小学教师资格证选择题库

[小学教育教学] 新中国成立以来，我国小学教学改革所要解决的核心问题是改革查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.1.2 教学原则与教学方法

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》单选强化专训试题(3)

A. 教学方法
B. 教学内容
C. 教学组织形式
D. 考试制度

作题

[小学教育教学] 在古代教育中，教学组织的基本形式是查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.1.2 教学原则与教学方法

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》单选强化专训试题(4)

A. 班级授课制
B. 个别教学
C. 复式教学
D. 现场教学

作题

[小学教育教学] 结课的功能有（　）。 ①条理化、系统化功能②巩固强化功能③激趣开智功能④教学过渡功能查看 @3984 "小教第六编教学实施 X6.1.2 教学原则与教学方法

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》单选强化专训试题(5)

A. ①②③
B. ①③④
C. ①②④
D. ①②③④

作题

[小学教育教学] 下列关于发现学习的说法，错误的是查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.1.2 教学原则与教学方法

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》单选强化专训试题(6)

A. 发现学习的教育成本低
B. 有利于激发学生的智慧潜力
C. 发现学习需要花费的时间比较多
D. 有利于学生学会发现的技巧

作题

[小学教育教学] 教师教学导入行为原则不包括查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.1.2 教学原则与教学方法

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》单选强化专训试题(6)

A. 导入要有较强的目的性和针对性
B. 导人要具有关联性
C. 导入要有趣味性，有一定艺术魔力
D. 导人有统一的定法

作题

[小学教育教学] 语文老师在讲述《静夜思》的时候，通过给大家播放了一些关于月亮的图片导入课程，这属于查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.1.2 教学原则与教学方法

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》单选强化专训试题(6)

A. 温故知新导入
B. 直观导入
C. 趣味导入
D. 悬念导入

作题

[小学教育教学] 依据传授知识与思想品德教育相统一规律而提出的教学原则是查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.1.2 教学原则与教学方法

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》单选强化专训试题(7)

A. 理论与实际相结合原则
B. 启发性原则
C. 因材施教原则
D. 科学性与教育性相统一原则

作题

[小学教育教学] “因材施教”是人的发展的（　　）对教育的要求。查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.1.2 教学原则与教学方法

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》单选强化专训试题(7)

A. 顺序性
B. 不平衡性
C. 互补性
D. 个别差异性

作题

[小学教育教学] 在下列主张中。比较准确地体现了启发性教学原则的是查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.1.2 教学原则与教学方法

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》考点习题(1)

A. 学不躐等
B. 各因其材
C. 开而弗达
D. 温故而知新

作题

[小学教育教学] 课堂导入方式多种多样。通过对旧知识的回忆、复习、做练习等活动，对照新内容，发现新问题，明确学习任务来导人新课。这种导人方式称之为查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.1.2 教学原则与教学方法

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》考点习题(2)

A. 直接导入
B. 练习导入
C. 事例导入
D. 温故导入

作题

[小学教育教学] 教师运用实物与教具进行示范实验，指导学生获取知识的教学方法是查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.1.2 教学原则与教学方法

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》考点习题(3)

A. 练习法
B. 演示法
C. 实验法
D. 发现法

作题

[小学教育教学] “道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”要求教学必须遵循的原则是查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.1.2 教学原则与教学方法

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》考点习题(3)

A. 因材施教原则
B. 巩固性原则
C. 启发性原则
D. 科学性和教育性相结合的原则

作题

[小学教育教学] 我国古代教育文献《学记》中要求“学不躐等，不陵节而施”，提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”。这体现了教学应遵循查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.1.2 教学原则与教学方法

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》考点习题(3)

A. 启发性原则
B. 巩固性原则
C. 循序渐进原则
D. 因材施教原则

作题

[小学教育教学] “道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”所阐明的教学原则是查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.1.2 教学原则与教学方法

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》考点习题(3)

A. 循序渐进原则
B. 直观性原则
C. 启发性原则
D. 因材施教原则

作题

[小学教育教学] 提出“范例教学”主张的教育家是查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.1.2 教学原则与教学方法

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》应试精选题(1)

A. 赫尔巴特
B. 瓦根舍因
C. 怀特海
D. 克伯屈

作题

[小学教育教学] 能够反映学生认识规律的教学原则是查看 @3984 X6.1.2 教学原则与教学方法

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》应试精选题(1)

A. 理论联系实际原则
B. 因材施教原则
C. 巩固性原则
D. 启发性原则

作题

[小学教育教学] 因材施教的原则反映了人的身心发展的查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.1.2 教学原则与教学方法

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》应试精选题(5)

A. 阶段性
B. 不平衡性
C. 个别差异性
D. 顺序性

作题

[小学教育教学] 小学阶段的教学应侧重选用的教学方法是查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.1.2 教学原则与教学方法-j

摘自: 2016上半年教师资格证考试小学《教育教学知识与能力》终极提分卷二

A. 讲演的方法
B. 探究的方法
C. 直观的方法
D. 实习的方法

作题

[小学教育教学] 小学阶段的教学应侧重选用的教学方法是查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.1.2 教学原则与教学方法-j

摘自: 2016上半年教师资格证考试小学《教育教学知识与能力》终极提分卷二

A. 讲演的方法
B. 探究的方法
C. 直观的方法
D. 实习的方法

作题

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