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  [小学教育教学] “四书”、“五经”是中国封建社会正统的教育内容，下列著作不属于四书范围的是 查看 @3984 小教第一编 教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展
摘自: 2014下半年江西省教师资格考试《小学教育心理学》临考押密卷(1)
A. 《大学》
B. 《中庸》
C. 《论语》
D. 《春秋》
  作题
  [小学教育教学] 学生所享有的受教育权主要包括受完法定教育年限权、学习权和 查看 @3984 小教第一编 教育基础 X1.2 小学教育发展的历史与现实
摘自: 2014下半年江西省教师资格考试《小学教育心理学》临考押密卷(1)
A. 人格尊严权
B. 名誉权和荣誉权
C. 隐私权
D. 公正评价权
  作题
  [小学教育教学] 启蒙思想家卢梭宣扬自然主义教育理想的作品是 查看 @3984 小教第一编 教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展
摘自: 2014下半年江西省教师资格考试《小学教育心理学》临考押密卷(1)
A. 《大教学论》
B. 《教育漫话》
C. 《爱弥尔》
D. 《普通教育学》
  作题
  [小学教育教学] 教育（　）是对教育专制性、等级化和特权化的否定。 查看 @3984 小教第一编 教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展
摘自: 2014下半年江西省教师资格考试《小学教育心理学》临考押密卷(1)
A. 全民化
B. 民主化
C. 现代化
D. 终身化
  作题
  [小学教育教学] 主张“有教无类”，以“仁”为核心的最高道德标准的中国古代教育家是 查看 @3984 小教第一编 教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展
摘自: 2014下半年江西省教师资格考试《小学教育心理学》临考押密卷(1)
A. 孔子
B. 孟子
C. 荀子
D. 韩非子
  作题
  [小学教育教学] 把教育的最高目的限定为“心灵的和谐达到完美的境地”的教育家是 查看 @3984 小教第一编 教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展
摘自: 2014下半年江西省教师资格考试《小学教育心理学》临考押密卷(2)
A. 柏拉图
B. 拉伯雷
C. 卢梭
D. 裴斯泰洛齐
  作题
  [小学教育教学] 教育学作为一门规范学科的建立是以（　）的发表为标志的。 查看 @3984 小教第一编 教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展
摘自: 2014下半年江西省教师资格考试《小学教育心理学》临考押密卷(2)
A. 《大教学论》
B. 《民主主义与教育》
C. 《普通教育学》
D. 《教育漫话》
  作题
  [小学教育教学] 把课程用于教育科学的专门术语始于 查看 @3984 小教第一编 教育基础 X1.3.1.1 课程的概念
摘自: 2014下半年江西省教师资格考试《小学教育心理学》临考押密卷(2)
A. 朱熹
B. 孔颖达
C. 夸美纽斯
D. 斯宾塞
  作题
  [小学教育教学] 中国古代“外铄论”的主要代表人物是 查看 @3984 小教第一编 教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展
摘自: 2014下半年江西省教师资格考试《小学教育心理学》临考押密卷(2)
A. 孔子
B. 孟子
C. 荀子
D. 墨子
  作题
  [小学教育教学] 中国近代制度化教育兴起的标志是清末的 查看 @3984 小教第一编 教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展
摘自: 2014下半年江西省教师资格考试《小学教育心理学》临考押密卷(2)
A. 京师大学堂的成立
B. 废科举，兴学校
C. 北洋大学的创建
D. 洋务运动的推行
  作题
  [小学教育教学] 春秋战国时期，私学大兴，(　)两家的私学成为当时的显学。 查看 @3984 小教第一编 教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展
摘自: 2014下半年江西省教师资格考试《小学教育心理学》临考押密卷(2)
A. 儒、墨
B. 儒、道
C. 法、墨
D. 道、法
  作题
  [小学教育教学] 古希腊斯巴达教育比较重视 查看 @3984 小教第一编 教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展
摘自: 2014下半年江西省教师资格考试《小学教育心理学》临考押密卷(2)
A. 军事体操教育
B. 政治哲学教育
C. 天文数学教育
D. 全面发展教育
  作题
  [小学教育教学] 学生是生活在一定社会关系中，具有特定的（　）的人。 查看 @3984 小教第一编 教育基础 X1.1.1.2 教育的要素
摘自: 2014下半年江西省教师资格考试《小学教育心理学》临考押密卷(2)
A. 自然属性
B. 社会属性
C. 实践属性
D. 现实属性
  作题
  [小学教育教学] 墨家以（　）为教。 查看 @3984 小教第一编 教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展
摘自: 2014下半年江西省教师资格考试《小学教育心理学》临考押密卷(2)
A. “弃圣绝智”
B. “兼爱”和“非攻”
C. “弃仁绝义”
D. “克己复礼”
  作题
  [小学教育教学] 《中国教育改革和发展纲要》发表于 查看 @3984 小教第一编 教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展
摘自: 2014下半年江西省教师资格考试《小学教育心理学》临考押密卷(2)
A. 1985年
B. 1993年
C. 1998年
D. 1999年
  作题
  [小学教育教学] 具有区分不同水平考生的能力的指标是 查看 @3984 小教第一编 教育基础 X1.1.4 教育科学研究方法
摘自: 2014下半年江西省教师资格考试《小学教育心理学》临考押密卷(2)
A. 效度
B. 难度
C. 信度
D. 区分度
  作题
  [小学教育教学] 1904年清政府颁布的《奏定初等小学堂章程》中规定初等小学的修业年限为 查看 @3984 小教第一编 教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展
摘自: 2014下半年江西省教师资格考试《小学教育心理学》临考押密卷(2)
A. 3年
B. 4年
C. 5年
D. 6年
  作题
  [小学教育教学] 衡量和评价小学教育效果的根本依据和标准是 查看 @3984 小教第一编 教育基础 X1.1.3.1 教育目的的含义
摘自: 2014下半年江西省教师资格考试《小学教育心理学》临考押密卷(2)
A. 培养目标
B. 考试
C. 小学教育目的
D. 教学内容
  作题
  [小学教育教学] 把掌握知识本身作为教学目的，把教学过程理解为知识积累过程的教育是 查看 @3984 小教第一编 教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展
摘自: 2014下半年江西省教师资格考试《小学教育心理学》临考押密卷(2)
A. 现代教育
B. 传统教育
C. 素质教育
D. 创新教育
  作题
  [小学教育教学] “一两的遗传胜过一吨的教育”强调的是 查看 @3984 小教第一编 教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展
摘自: 2014下半年江西省教师资格考试《小学教育心理学》临考押密卷(2)
A. 环境决定论
B. 教育万能论
C. 二因素论
D. 遗传决定论
  作题
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