中小学教师资格证选择题库

[中学教育知识] 所谓具有广泛迁移价值的材料是指（　　）。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理"Z4.5 学习迁移-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》考点训练题(2)

A. 最新的内容
B. 最形象、生动的内容
C. 学科的基本概念与原理
D. 事例或案例

作题

[中学教育知识] 在日常教学活动中，教师应该引导学生做到“举一反三”“触类旁通”“闻一知十”，这种现象在教育心理学上称为（　　）。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.5 学习迁移-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》考点训练题(2)

A. 迁移
B. 同化
C. 顺应
D. 模仿

作题

[中学教育知识] “将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系”属于（　　）。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.7.1 学习概述-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》考点训练题(2)

A. 接受学习
B. 发现学习
C. 意义学习
D. 机械学习

作题

[中学教育知识] 遗忘曲线的首先提出者是（　　）。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.2 注意与记忆-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》考点训练题(2)

A. 巴甫洛夫
B. 艾宾浩斯
C. 斯伯林
D. 弗洛伊德

作题

[中学教育知识] 思维反映的是（　　）。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.3 思维-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》考点训练题(2)

A. 过去的经验
B. 事物之间的内在联系
C. 过去感知过的事物的形象
D. 人的愿望

作题

[中学教育知识] 从迁移的观点来看，“温故而知新”属于（　　）。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.5 学习迁移-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》考点训练题(3)

A. 顺向负迁移
B. 逆向负迁移
C. 逆向正迁移
D. 顺向正迁移

作题

[中学教育知识] 迁移的实质是（　　）。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.5 学习迁移-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》考点训练题(3)

A. 新旧经验的整合过程
B. 新旧知识的同化
C. 新旧知识的顺应
D. 新旧经验重组

作题

[中学教育知识] 在英语学习中，学生在学习eye(眼)和ball后学习eyeball就比较容易，这种现象属于（　　）。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.5 学习迁移-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》考点训练题(3)

A. 一般迁移
B. 负迁移
C. 水平迁移
D. 正迁移

作题

[中学教育知识] 在学习过程中，学习者为提高学习效果，尽可能地让多种感官参与学习。这种学习策略属于（　　）。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.6 学习策略-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》考点训练题(4)

A. 组织策略
B. 精细加工策略
C. 元认知策略
D. 复述策略

作题

[中学教育知识] 前运算阶段儿童思维的特点是（　　）。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.3 思维-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》考点训练题(4)

A. 以自我为中心
B. 概念守恒
C. 抽象思维
D. 运算思维

作题

[中学教育知识] 瞬时记忆的贮存时间大约为（　　）。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.2 注意与记忆-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》考点训练题(4)

A. O．25秒～1秒
B. 0．2秒～0．5秒
C. 2秒～1分钟
D. 5秒～2分

作题

[中学教育知识] （　　）内驱力将学业成就看作是赢得地位和自尊的根源。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.4 学习动机-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》考点训练题(4)

A. 学习
B. 认知
C. 自我提高
D. 附属

作题

[中学教育知识] 在外部条件大致相同的课堂教学中，每个学生学习的需要和动机不同，对教学的态度和行为也各式各样，这反映了（　　）因素对学生身心发展的影响。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.4 学习动机-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》考点训练题(4)

A. 遗传素质
B. 家庭背景
C. 社会环境
D. 个体能动性

作题

[中学教育知识] 倾向于选择非常容易或非常困难任务的是（　　）。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.4 学习动机-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》考点训练题(5)

A. 避免失败者
B. 力求成功者
C. 自我实现者
D. 追求荣誉者

作题

[中学教育知识] （　　）在中学阶段居于主导地位。查看 @13651 中教第四编中学生学习心理 Z4.2 注意与记忆-j 教育心理学-注意

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》考点训练题(5)

A. 无意注意
B. 有意注意
C. 不随意注意
D. 随意后注意

作题

[中学教育知识] 美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于（　　）。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.7.2 学习理论-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》考点训练题(6)

A. 获得知识
B. 习得学习方法
C. 主动形成认知结构
D. 建立知识系统

作题

[中学教育知识] 杨柳被教室窗外的小鸟所吸引，不能专心听课。这属于（　　）。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.2 注意与记忆-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》考点训练题(7)

A. 注意分配
B. 注意广度
C. 注意分散
D. 注意转移

作题

[中学教育知识] 学习中为提高学习效果和效率，用以调节学习行为和认知活动方法的是（　　）。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.6 学习策略-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》考点训练题(7)

A. 学习动机
B. 学习策略
C. 学习理念
D. 学习目标

作题

[中学教育知识] 看两歧图形时，知觉的对象和背景可以发生变化。这体现了知觉的（　　）查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.1 感觉与知觉-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(1)

A. 理解性
B. 恒常性
C. 整体性
D. 选择性

作题

[中学教育知识] 教师抑扬顿挫的声音更容易引起学生的注意，这种注意是（　　）查看 @13651 中教第四编中学生学习心理 Z4.2 注意与记忆-j 教育心理学-注意

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(1)

A. 有意后注意
B. 有意注意
C. 随意注意
D. 无意注意

作题

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