中小学教师资格证选择题库

[小学教育教学] “拔苗助长”、“陵节而施”违背了人的身心发展的查看 @3984 小教第二编学生指导 X1.2.1.2 个体身心发展的一般规律

摘自: 2014年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》最后冲刺卷(2)

A. 顺序性
B. 不均衡性
C. 阶段性
D. 个体差异性

作题

[小学教育教学] 德育过程与品德形成过程的关系是查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.3.1.4 德育过程的基本规律

摘自: 2014年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》最后冲刺卷(2)

A. 是一致的，可以等同
B. 教育与发展的关系
C. 相互促进的关系
D. 相互包容的关系

作题

[小学教育教学] 机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿；人的精神力量、意志、情绪状态对整个机体能起到调节作用，帮助人战胜疾病和残缺，使身心依然得到发展，表明身心发展具有查看 @3984 小教第二编学生指导 X1.2.1.2 个体身心发展的一般规律

摘自: 2014年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》最后冲刺卷(2)

A. 阶段性
B. 顺序性
C. 不平衡性
D. 互补性

作题

[小学教育教学] 生理自我基本成熟的时间在查看 @3984 小教第二编学生指导 X1.2.1.2 个体身心发展的一般规律

摘自: 2014年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》最后冲刺卷(2)

A. 1岁左右
B. 3岁左右
C. 6岁左右
D. 9岁左右

作题

[小学教育教学] 将“飞机一箱子”想象为“飞机穿过箱子”运用的是记忆术中的查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.1.2.2.3 记忆的发展

摘自: 2014年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》最后冲刺卷(2)

A. 位置记忆法
B. 简缩和编歌诀
C. 谐音联想法
D. 视觉联想

作题

[小学教育教学] 儿童多动症是小学生中常见的一种以注意缺陷、活动过度和好冲动为主要特征的综合性障碍，其高峰发病年龄在查看 @3984 小教第二编学生指导"= X2.5 小学生心理健康教育

摘自: 2014年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》最后冲刺卷(3)

A. 3～5岁
B. 5～7岁
C. 8～10岁
D. 12～13岁

作题

[小学教育教学] 学生中常见的焦虑反应是查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.5 小学生心理健康教育

摘自: 2014年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》最后冲刺卷(3)

A. 交往焦虑
B. 上学焦虑
C. 考试焦虑
D. 课堂焦虑

作题

[小学教育教学] 社会自我基本成熟的时间在查看 @3984 小教第二编学生指导 X1.2.1.2 个体身心发展的一般规律

摘自: 2014年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》最后冲刺卷(3)

A. 幼儿期
B. 婴儿期
C. 少年期
D. 青春期

作题

[小学教育教学] 研究发现儿童的学习过程中存在“关键期”，这体现了个体身心发展的查看 @3984 小教第二编学生指导 X1.2.1.2 个体身心发展的一般规律

摘自: 2014年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》最后冲刺卷(3)

A. 阶段性
B. 差异性
C. 不平衡性
D. 顺序性

作题

[小学教育教学] 儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展（　　）规律的反映。查看 @3984 小教第二编学生指导 X1.2.1.2 个体身心发展的一般规律

摘自: 2014年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》最后冲刺卷(4)

A. 顺序性
B. 个别差异性
C. 不平衡性
D. 阶段性

作题

[小学教育教学] 儿童道德性发展的可逆阶段是在查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.3.1.2 品德发展的基本理论

摘自: 2014年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》最后冲刺卷(4)

A. 2～5岁
B. 6～7岁
C. 8～10岁
D. 11～12岁

作题

[小学教育教学] 小学生的思维查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.1.2.2.4 思维的发展

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育学》考前提分试卷(1)

A. 正处于具体思维与抽象思维并行发展阶段
B. 正处于抽象思维向具体思维过渡阶段
C. 正处于具体思维向抽象思维过渡阶段
D. 完全属于具体形象思维阶段

作题

[小学教育教学] 小学阶段是发展学生个性查看 @3984 小教第二编学生指导" X2.1.2.1 小学生生理发展的特征

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育学》考前提分试卷(1)

A. 并不重要的时期
B. 非常重要的奠基时期
C. 没有效果的时期
D. 最不受外界影响的时期

作题

[小学教育教学] 从德育的角度来说，“一把钥匙开一把锁”反映的德育原则是查看 @3984 小教第二编学生指导"X2.3.3 小学德育的原则与方法

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育学》考前提分试卷(1)

A. 导向性原则
B. 疏导原则
C. 因材施教原则
D. 教育影响的一致性原则

作题

[小学教育教学] 小学德育中的基本方法是查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.3.3 小学德育的原则与方法

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育学》考前提分试卷(2)

A. 说服教育法
B. 榜样示范法
C. 陶冶教育法
D. 实际锻炼法

作题

[小学教育教学] 小学生容易把“b”写成“d”，这说明小学生的（　　）还不成熟。查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.1.2.2.1 感知觉的发展

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育学》考前提分试卷(2)

A. 感知能力
B. 注意能力
C. 记忆能力
D. 思维能力

作题

[小学教育教学] 人的生理成熟以具有（　　）能力为标志。查看 @3984 小教第二编学生指导 X1.2.1.2 个体身心发展的一般规律

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育学》考前提分试卷(2)

A. 创造
B. 学习
C. 生殖
D. 思考

作题

[小学教育教学] 在学校教育中，德育的基本途径是查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.3.3 小学德育的原则与方法

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育学》考前提分试卷(3)

A. 课外活动
B. 班主任工作
C. 政治课与其他学科教学
D. 少先队活动

作题

[小学教育教学] 遗传素质为人的发展提供了查看 @3984 小教第二编学生指导 X1.2.1.2 个体身心发展的一般规律

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育学》考前提分试卷(3)

A. 现实性
B. 必然性
C. 方向性
D. 可能性

作题

[小学教育教学] 不属于我国中小学德育的主要途径的是查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.3.3 小学德育的原则与方法

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育学》考前提分试卷(4)

A. 政治课与其他学科教学
B. 学校共青团、少先队活动
C. 班主任工作
D. 体育竞赛

作题

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