中小学教师资格证选择题库

[中学教育知识] 在良好的环境中，有的人没有什么成就，甚至走向与环境所要求的相反的道路；在恶劣的环境中，有的人却“出淤泥而不染”。这种现象说明（　　）查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.3.2 影响个体身心发展的因素及其作用-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》全真模拟试卷(1)

A. 人的发展不受环境的影响
B. 人们接受环境的影响不是消极被动的，而是积极主动的实践过程
C. 好的环境不利于人的发展，坏的环境对人的发展有利
D. 人是环境的奴隶，个人发展是好是坏，完全由环境来决定

作题

[小学教育教学] “近朱者赤，近墨者黑”这句话反映了（　）对人的身心发展的影响。查看 @3984 小教第二编学生指导 X1.2.1.1.3 影响个体身心发展的因素

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》通关训练试题(3)

A. 遗传因素
B. 环境因素
C. 学校教育
D. 个体因素

作题

[小学教育教学] “蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。”这句话夸大了（　　）因素对人的身心发展的影响。查看 @3984 小教第二编学生指导 X1.2.1.1.3 影响个体身心发展的因素

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》单选强化专训试题(3)

A. 遗传
B. 环境
C. 个体主观能动性
D. 学校教育

作题

[小学教育教学] 影响人的身心发展的因素很多，教育尤其是学校教育在人的身心发展中起查看 @3984 小教第二编学生指导 X1.2.1.1.3 影响个体身心发展的因素

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》考点习题(2)

A. 决定作用
B. 决定作用
C. 主导作用
D. 基础作用

作题

[小学教育教学] 遗传素质是人身心发展的查看 @3984 小教第二编学生指导 X1.2.1.1.3 影响个体身心发展的因素

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》考点习题(2)

A. 主导因素
B. 决定因素
C. 物质前提
D. 内部动力

作题

[小学教育教学] 当代生物社会学家威尔逊认为决定人的一切行为的本质力量是查看 @3984 小教第二编学生指导 X1.2.1.1.3 影响个体身心发展的因素

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》应试精选题(5)

A. 个体本能
B. 外在环境
C. 基因复制
D. 机体成熟

作题

[中学教育知识] 天赋优异的儿童比较容易成才，而存在智力缺陷的儿童教育起来就比较困难。这说明（　　）查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.3.2 影响个体身心发展的因素及其作用-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》考点训练题(4)

A. 遗传素质可以决定人的发展
B. 遗传素质的个别差异是人的身心发展的个别差异的原因之一
C. 遗传素质的成熟机制制约着人的身心发展的水平及阶段
D. 遗传素质是人的身心发展的前提

作题

[中学教育知识] 整天和油漆打交道的油漆工人能辨别400～500种不同的漆色，这种能力的形成是因为受到了（　　）的影响。查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.3.2 影响个体身心发展的因素及其作用-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(4)

A. 实践活动
B. 学校教育
C. 主观能动性
D. 早期经验

作题

[中学教育知识] 在外部条件大致相同的课堂教学中，每个学生学习的需要和动机不同，对教学的态度和行为也各式各样。这反映了下列哪种因素对学生身心发展的影响（　　）查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.3.2 影响个体身心发展的因素及其作用-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(6)

A. 遗传素质
B. 家庭背景
C. 社会环境
D. 个体主观能动性

作题

[中学教育知识] 有研究表明，同卵双生子即使生长在不同的家庭环境中，他们的智商也有很高的相关。这说明了（　　）查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.3.2 影响个体身心发展的因素及其作用-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》通关训练试题(2)

A. 人的智力发展与家庭环境没关系
B. 遗传对智力有很大的影响
C. 人的智力发展与遗传没关系
D. 一个人的智力发展水平是先天决定的

作题

[中学教育知识] 遗传因素对人的影响在整个发展过程中总体上呈（　　）趋势。查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.3.2 影响个体身心发展的因素及其作用-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》通关训练试题(3)

A. 递减
B. 递增
C. 不变
D. 倒U型发展

作题

[中学教育知识] “唯上智与下愚不移”反映了影响人的发展因素的理论是（　　）查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.3.2 影响个体身心发展的因素及其作用-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》最后冲刺卷(3)

A. 环境决定论
B. 遗传决定论
C. 教育万能论
D. 教育无目的论

作题

[中学教育知识] “近朱者赤，近墨者黑”“白沙在涅，与之俱黑”，这强调的是（　　）因素对人的潜移默化的作用。查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.3.2 影响个体身心发展的因素及其作用-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》最后冲刺卷(4)

A. 遗传
B. 环境
C. 教育
D. 主观能动性

作题

[中学教育知识] 如果让六个月婴儿学走路，不但徒劳而且无益，同理，让四岁的儿童学高等数学，也难以成功。说明（　）。查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.3.2 影响个体身心发展的因素及其作用-j

摘自: 2016年上半年教师资格证考试真题-中学教育知识与能力

A. 遗传素质的成熟程度制约着人的发展过程及其阶段
B. 遗产素质的差异性对人的发展有一定影响
C. 遗传素质具有可塑性
D. 遗传素质觉得论人发展的最终结果

作题

[中学教育知识] “性也者，与生俱生也……日性之品有上、中、下三。上焉者，善焉而已矣；中焉者，可导而上下也；下焉者，恶焉而已矣。”这体现的是（　　）对个体发展的影响。查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.3.2 影响个体身心发展的因素及其作用-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》预测试卷(5)

A. 教育
B. 遗传
C. 环境
D. 活动

作题

[中学教育知识] 下列属于环境和教育对儿童心理成长作用的论述是（　　）。查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.3.2 影响个体身心发展的因素及其作用-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》预测试卷(5)

A. 性相近，习相远也
B. 不愤不启，不悱不发
C. 不学自知，不问自晓，古今行事．未之有也
D. 学而不思则罔，思而不学则殆

作题

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