中小学教师资格证选择题库

[中学教育] 下列哪个选项属于一般能力的范畴? 查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.2 注意与记忆-j

摘自: 2016中学教育知识与能力考前密押卷三--yd

A. 记忆能力
B. 创造能力
C. 运动能力
D. 社交能力

作题

[中学教育] 研究表明，遗忘进程是不均衡的，表现为查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.2 注意与记忆-j

摘自: 2016中学教育知识与能力考前密押卷四--yd

A. 时快时慢
B. 不快不慢
C. 先慢后快
D. 先快后慢

作题

[中学教育 ] 人们在保持知识时采用各种记忆术，实际是应用了记忆的查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.2 注意与记忆-j

摘自: 2016年中学教师资格证考试《教育知识与能力》常规模拟卷一（yd）

A. 精细加工策略
B. 多重编码
C. 过度学习
D. 人为增加线索

作题

[中学教育 ] “心不在焉，则黑自在前而不见，擂鼓在侧而不闻”说明人的心理活动过程离不开查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.2 注意与记忆-j

摘自: 2016年中学教师资格证考试《教育知识与能力》常规模拟卷一（yd）

A. 感知
B. 记忆
C. 注意
D. 思维

作题

[中学教育 ] 突然的敲门声打断人的思路，属于(　　)的干扰。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.2 注意与记忆-j

摘自: 2016年中学教师资格证考试《教育知识与能力》常规模拟卷二（yd）

A. 随意注意
B. 不随意注意
C. 随意后注意
D. 注意的动摇

作题

[中学教育 ] 学生刚学英语时，对26个英语字母的记忆两头容易，中问难，对这种现象的解释是查看 @3984 中教第四编中学生学习心理Z4.2 注意与记忆-j

摘自: 2016年中学教师资格证考试《教育知识与能力》常规模拟卷四（yd）

A. 痕迹消退说
B. 动机说
C. 同化说
D. 首因效应和近因效应

作题

[中学教育 ] 学习一种新材料时运用联想假借意义以便于记忆的方法叫做查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.2 注意与记忆-j

摘自: 2016年中学教师资格证考试《教育知识与能力》常规模拟卷四（yd）

A. 语义联想法
B. 视觉想象法
C. 关键词法
D. 谐音联想法

作题

[中学教育 ] 听手表走动的嘀嗒声，时而有时而无，这主要是由于查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.2 注意与记忆-j

摘自: 2016年中学教师资格证考试《教育知识与能力》常规模拟卷五（yd）

A. 注意的起伏
B. 注意的范围
C. 注意的分配
D. 注意的稳定性

作题

[中学教育 ] 早晨的学习效果一般较好，这是因为这一阶段的学习不受(　　)的干扰。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.2 注意与记忆-j

摘自: 2016年中学教师资格证考试《教育知识与能力》常规模拟卷五（yd）

A. 前摄抑制
B. 倒摄抑制
C. 单一抑制
D. 双重抑制

作题

[中学教育 ] “十年离别后，长大一相逢，问姓惊初见，称名忆旧容”，这是一种查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.2 注意与记忆-j

摘自: 2016年中学教师资格证考试《教育知识与能力》常规模拟卷六（yd）

A. 再认
B. 有意再现
C. 直接再现
D. 间接再现

作题

[中学教育] 注意的两个基本特点是查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.2 注意与记忆-j

摘自: 2016年中学教师资格证考试《教育知识与能力》常规模拟卷六（yd）

A. 指向性和选择性
B. 集中性和紧张性
C. 指向性和集中性
D. 都不是

作题

[小学教育教学] 有的小学生在学习英语字母 “t”时．常常会发出汉语拼音“t”的音。造成这种干扰现象的原因是查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.1.2.2.3 记忆的发展

摘自: 2014下半年全国统考教师资格证真题《教育教学知识与能力》（小学）

A. 前摄抑制
B. 倒摄抑制
C. 消退抑制
D. 双向抑制

作题

[小学教育教学] 根据过度学习的研究，如果小学生读4遍后能够完整背诵一首诗，要想达到最佳记忆效果，还应再背诵查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.1.2.2.3 记忆的发展

摘自: 2014下半年全国统考教师资格证真题《教育教学知识与能力》（小学）

A. 2遍
B. 4遍
C. 6遍
D. 8遍

作题

[中学教育] 让小丽先后学习两组难易相当、性质相似的材料，随后的检查发现她对前面组材料的回忆效果不如后面组好，这是由于受到查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.2 注意与记忆-j

摘自: 2014上半年全国统考教师资格证真题《教育知识与能力》（中学）

A. 倒摄抑制
B. 前摄抑制
C. 分化抑制
D. 延缓抑制

作题

[中学教育知识] 闭卷考试时，学生在头脑中呈现问答题答案的心理活动属于查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.2 注意与记忆-j

摘自: 2013上半年教师资格证考试《中学教育知识与能力》真题

A. 识记
B. 保持
C. 再认
D. 回忆

作题

[中学教育知识] 杨老师一边讲课，一边观察学生的反应，这体现了注意的（　　）品质。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.2 注意与记忆-j

摘自: 2013下半年教师资格证考试《中学教育知识与能力》真题

A. 注意分配
B. 注意稳定性
C. 注意广度
D. 注意转移

作题

[中学教育知识] 经验丰富的李老师一边讲课，一边兼顾全班同学的活动，谁认真听讲、谁玩手机、谁看课外书，她都一清二楚。这主要体现了李老师的哪种心理品质？查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.2 注意与记忆-j

摘自: 2014下半年教师资格证考试《中学教育知识与能力》真题

A. 思维品质
B. 注意品质
C. 意志品质
D. 个性品质

作题

[中学教育知识] 小明看书时可以“一目十行”，而小华则“一目一行”。这反映了他们在哪种注意品质上存在差异? 查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.2 注意与记忆-j

摘自: 2016上半年教师资格证考试《中学教育知识与能力》真题答案解读_名师版

A. 注意广度
B. 注意分配
C. 注意稳定
D. 注意转移

作题

[中学教育知识] 突然的敲门声打断人的思路，属于（　　）的干扰。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.2 注意与记忆-j

摘自: 2015年国家教师资格考试《中学教育知识与能力》临考提分卷(4)

A. 随意注意
B. 不随意注意
C. 随意后注意
D. 注意的动摇

作题

[中学教育知识] “杯弓蛇影”是下列哪种现象?（　　）查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.2 注意与记忆-j

摘自: 2015年国家教师资格考试《中学教育知识与能力》临考提分卷(3)

A. 刺激泛化
B. 刺激分化
C. 刺激比较
D. 行为强化

作题

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