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一页20题/空星代表没解释
  [小学教育教学] 打破传统学科课程的知识领域,结合两门以上学科领域构成-门学科的课程是 查看 @3984 小教第一编 教育基础 X1.3.1.3 课程的分类
A. 学科课程
B. 活动课程
C. 结构课程
D. 综合课程
  作题
  [小学教育教学] 直接决定教育性质的是 查看 @3984 小教第一编 教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展
A. 生产力的发展水平
B. 社会的政治经济制度
C. 社会的意识形态
D. 社会文化
  作题
  [小学教育教学] 学校教育对个人发展的特殊功能体现在 查看 @3984 小教第一编 教育基础 X1.1.3.7 教育的功能
A. 具有开发个体特殊才能和发展个体的功能
B. 具有即时价值.但不具有延时价值
C. 具有均衡发展个体的功能
D. 培养受教育者知识.利用和超越环境的意识和能力
  作题
  [小学教育教学] 赫尔巴特认为教育学的理论基础应该是 查看 @3984 小教第一编 教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展
A. 神学和哲学
B. 哲学和心理学
C. 哲学和伦理学
D. 伦理学和心理学
  作题
  [小学教育教学] 在教育学史上,认为人的知识都是学习得来的,人的差别都是由教育产生的结果的英国教育家是 查看 @3984 小教第一编 教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展
A. 赫尔巴特
B. 杜威
C. 洛克
D. 卢梭
  作题
  [小学教育教学] 身处教育实践第-线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作,以教育实践中存在的某-问题作为研究对象,通过合作研究,再把研究结果应用到自身从事的教育实践中,这种研究方法是 查看 @3984 小教第一编 教育基础 X1.1.4 教育科学研究方法
A. 观察法
B. 读书法
C. 文献法
D. 行动研究法
  作题
  [小学教育教学] “教育主体确定,教育对象稳定,有相对的稳定的活动场所和设施等教育实体出现,教育初步定型”这些特征的出现标志学校教育制度进入 查看 @3984 小教第一编 教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展
A. 前制度化教育阶段
B. 制度化教育阶段
C. 非制度化教育阶段
D. 学校萌芽阶段
  作题
  [小学教育教学] 教育能够把潜在的劳动力转化为现实的劳动力,这体现了教育的什么功能? 查看 @3984 小教第一编 教育基础 X1.1.3.7 教育的功能
A. 经济功能
B. 育人功能
C. 政治功能
D. 文化功能
  作题
  [小学教育教学] 教育研究活动的起始环节是 查看 @3984 小教第一编 教育基础 X1.1.4 教育科学研究方法
A. 收集资料
B. 选择课题
C. 提出假设
D. 制订方案
  作题
  [小学教育教学] 春秋战国之际,儒墨两家并称“显学”,在教育问题上,墨家不同于儒家的主张是 查看 @3984 小教第一编 教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展
A. 重视道德教育
B. 重视文史教育
C. 重视礼乐教育
D. 重视科技教育
  作题
  [小学教育教学] “教育的主要目的,在最广泛的意义上就是‘塑造人’,或者更确切地说,帮助儿童成为充分盛开的完善发展的人。其他目的如传递特定文明区域的文化遗产,为参与社会生活和成为优良的公民做好准备,以及履行整个社会的特定职能,完成家庭责任和谋生所需要的精神准备,乃是-些推论,它们是重要的,但属于第二位的目的。”这段话体现了(  )的观点。 查看 @3984 小教第一编 教育基础 X1.1.3.4.1 教育目的的相关理论
A. 个人本位论
B. 社会本位论
C. 教育无目的论
D. 教师中心论
  作题
  [小学教育教学] 下列说法中,对教育对人的发展起主导作用这-观点理解不正确的-项是 查看 @3984 小教第一编 教育基础 X1.1.3.1 教育目的的含义
A. 教育是-种有目的的培养人的活动.它规定着人的发展方向
B. 教育,特别是学校教育给人的影响是比较全面、系统和深刻的
C. 学校有专门负责教育工作的教师
D. 教育的发展对人的发展起决定性作用。好的教育-定能培养出优秀的学生
  作题
  [小学教育教学] 校园文化是影响学生发展的因素之-,在课堂类型上,它属于 查看 @3984 小教第一编 教育基础 X1.3.1.3 课程的分类
A. 科学课程
B. 活动课程
C. 隐性课程
D. 核心课程
  作题
  [小学教育教学] 办学宗旨、教育理念、校风校训等属于 查看 @3984 小教第一编 教育基础 X1.3 基础教育课程改革的趋势
A. 校园物质文化
B. 校园制度文化
C. 校园精神文化
D. 学生文化
  作题
  [小学教育教学] 从课程论的视角来看,教室座位安排,图书角布置等属于 查看 @3984 小教第一编 教育基础 X1.3.1.3 课程的分类
A. 活动课程
B. 综合课程
C. 显性课程
D. 隐性课程
  作题
  [小学教育教学] 学科中的研究性学习与研究性学习课程的终极目的是 查看 @3984 小教第一编 教育基础 X1.3.1.3 课程的分类
A. 形成研究性学习的学习方式
B. 促进学生的个性健康发展
C. 强调学科内容的归纳和整合
D. 注重研究生活中的重大问题
  作题
  [小学教育教学] 教育发展的规模和速度主要是由(  )因素决定的。 查看 @3984 小教第一编 教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展
A. 政治
B. 生产力
C. 文化
D. 军事
  作题
  [小学教育教学] “人只有靠教育才能成为人,人完全是教育的结果”是(  )的言论。 查看 @3984 小教第一编 教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展
A. 卢梭
B. 洛克
C. 康德
D. 柏拉图
  作题
  [小学教育教学] 进行学校各项工作的报表统计属于下列选项中哪-个职能部门的工作内容? 查看 @3984 小教第一编 教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展
A. 校长办公室
B. 教务处
C. 政教处
D. 总务处
  作题
  [小学教育教学] (  )是全部教育活动的主题和灵魂,是教育的最高理想。 查看 @3984 小教第一编 教育基础 X1.1.3.1 教育目的的含义
A. 教育方针
B. 教育政策
C. 教育目的
D. 教育目标
  作题
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