中小学教师资格证选择题库

[小学教育教学] “劳心者治人，劳力者治于人”的中国传统儒家思想把（　　）相隔离。查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度押密试题(2)

A. 教育与生活
B. 教育与政治
C. 教育与经济
D. 教育与生产劳动

作题

[小学教育教学] 首先提出“普及教育”的口号是在（　　）时期。查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度押密试题(3)

A. 奴隶社会
B. 封建社会
C. 资本主义社会
D. 社会主义社会

作题

[小学教育教学] 与杜威的现代教育论观点相反的是（　　）的传统教育论。查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度押密试题(3)

A. 赫尔巴特
B. 皮亚杰
C. 奥苏贝尔
D. 华生

作题

[小学教育教学] 其教学法被称作“产婆术”的教育家是查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度押密试题(3)

A. 昆体良
B. 夸美纽斯
C. 苏格拉底
D. 亚里士多德

作题

[小学教育教学] 奠定了班级组织的理论基础的著作是查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度押密试题(4)

A. 《理想国》
B. 《大教学论》
C. 《普通教育学》
D. 《论语》

作题

[小学教育教学] 布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构。依此而建立的课程理论为查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度押密试题(4)

A. 综合课程理论
B. 实用主义课程理论
C. 结构主义课程理论
D. 百科全书式课程理论

作题

[小学教育教学] （　　）主要承袭了日本的学制，是中国第一个实行的现代学制。查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度押密试题(4)

A. 壬寅学制
B. 癸卯学制
C. 壬戌学制
D. 壬子癸丑学制

作题

[小学教育教学] “儿童中心主义”教育理论，违背了查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度押密试题(4)

A. 间接经验与直接经验相结合的规律
B. 传授知识和发展智力相统一的规律
C. 知识教学与思想教育相统一的规律
D. 教师主导作用与学生主体作用相结合的规律

作题

[小学教育教学] 以个体认识论为基础提出教学理论的教育家是查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度押密试题(5)

A. 孔子
B. 昆体良
C. 赫尔巴特
D. 夸美纽斯

作题

[小学教育教学] 人本主义心理学的代表是查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度押密试题(5)

A. 马斯洛
B. 霍尔
C. 杜威
D. 华生

作题

[小学教育教学] 提出情绪辅导方法的心理学家是查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度押密试题(5)

A. 桑代克
B. 斯金纳
C. 雅各布松
D. 艾利斯

作题

[小学教育教学] 被称为课程论经典学术著作的是查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度押密试题(5)

A. 《课程与教学的基本原理》
B. 《教育目标分类学》
C. 《教育过程》
D. 《教学与一般发展》

作题

[小学教育教学] 衡量教师教学和学生学习质量的标准是查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度押密试题(5)

A. 教学计划
B. 教学大纲
C. 教科书
D. 考试成绩

作题

[小学教育教学] 教育史上两大对立学派——传统教育派与现代教育派的代表人物分别是查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度押密试题(6)

A. 凯洛夫和赫尔巴特
B. 杜威和赫尔巴特
C. 赫尔巴特和杜威
D. 夸美纽斯和杜威

作题

[小学教育教学] 我国近代教育史上，被毛泽东称颂为“学界泰斗，人世楷模”的教育家是查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度押密试题(6)

A. 杨贤江
B. 蔡元培
C. 陶行知
D. 徐特立

作题

[小学教育教学] 在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育的是查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度押密试题(6)

A. 中华人民共和国
B. 中华民国
C. 清朝
D. 明朝

作题

[小学教育教学] 与一般身体锻炼相比，学校体育更具有查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度押密试题(6)

A. 随意性
B. 娱乐性
C. 自觉性
D. 系统性

作题

[小学教育教学] 引起并决定教育发展变化的最根本、最内在的因素是查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度押密试题(7)

A. 社会生产力
B. 文化传统
C. 社会制度
D. 科技水平

作题

[小学教育教学] 学生是人，是教育的对象，因而他们查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度押密试题(8)

A. 消极被动地接受教育
B. 对外界的教育影响有选择性
C. 毫无顾忌地接受教育
D. 能动地接受教育

作题

[小学教育教学] 在教育过程中，教师和学生为完成共同的教育任务进行交往而产生的关系，称为查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度押密试题(8)

A. 社会关系
B. 人际关系
C. 教育关系
D. 师生关系

作题

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