中小学教师资格证选择题库

[中学教育知识] 班集体形成的基础和前进的动力是（　　）查看 @3984 中教第八编中学班级管理与教师心理 Z8.1.1 班级与班集体-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(2)

A. 共同的奋斗目标
B. 班主任的要求
C. 班级内部的矛盾斗争
D. 共同的活动

作题

[小学教育教学] （　）是指针对班级发展现状，结合学校班级管理目标，为班级的发展确立的管理目标。查看 @3984 小教第三编班级管理 X2.1.3 小学班级管理的基本方法

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》高分突破试题(2)

A. 常规目标
B. 非常规目标
C. 学生群体目标
D. 班级集体目标

作题

[中学教育知识] 班主任工作千头万绪，但（　　）是班主任工作的中心环节。查看 @3984 中教第八编中学班级管理与教师心理 Z8.1.2 班主作工作的内容和方法-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(2)

A. 对学生进行思想品德教育
B. 抓好学生的学习，提高教学质量
C. 组织和培养班集体
D. 开展多种多样的班级活动

作题

[小学教育教学] 小学班级环境管理包括两个方面，分别是查看 @3984 小教第三编班级管理 X3.1.2 小学班级管理的一般原理

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》高分突破试题(3)

A. 班级规范环境管理和班级物质环境管理
B. 班级规范环境管理和班级制度环境管理
C. 班级物质环境管理和班级精神环境管理
D. 班级规范环境管理和班级精神环境管理

作题

[小学教育教学] 在课外活动中，学生的知识和技能主要通过自己设计、动手获得。这体现了课外活动的查看 @3984 小教第三编班级管理 X3.2 班级活动

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》高分突破试题(3)

A. 自愿性
B. 广泛性
C. 实践性
D. 灵活性

作题

[小学教育教学] 班级管理的主要对象是查看 @3984 小教第三编班级管理 X2.1.3 小学班级管理的基本方法

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》高分突破试题(3)

A. 班级公共财产
B. 班级信息
C. 学生
D. 班级资料

作题

[小学教育教学] 少先队员自己确定活动形式并组织开展活动，体现了少先队活动的查看 @3984 小教第三编班级管理 X3.2 班级活动

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》高分突破试题(3)

A. 创造性
B. 组织性
C. 自主性
D. 兴趣性

作题

[小学教育教学] 下列不属于学校管理思想的是查看 @3984 小教第三编班级管理 X2.1.3 小学班级管理的基本方法

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》高分突破试题(3)

A. 科学化
B. 社会化
C. 民主化
D. 系统化

作题

[中学教育知识] 由学校组织的社会公益活动、兴趣小组和同伴帮扶等课外活动不属于（　　）查看 @3984 中教第八编中学班级管理与教师心理 Z8.3 课外活动-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(3)

A. 综合实践活动
B. 教学计划之内的活动
C. 教学计划之外的活动
D. 社会实践活动

作题

[小学教育教学] 班集体内教育和教学活动的核心是查看 @3984 小教第三编班级管理 X3.1.1 班级与班集体

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》应试精选题(1)

A. 班主任
B. 班委会
C. 共青团
D. 少先队

作题

[小学教育教学] 班级管理操作的出发点和归宿是查看 @3984 小教第三编班级管理 X3.1.2 小学班级管理的一般原理

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》应试精选题(1)

A. 班级管理计划的制订
B. 班级管理计划的实施
C. 班级管理目标的建立
D. 班级管理的原则

作题

[中学教育知识] 个别教育是指（　　）查看 @13651 中教第八编中学班级管理与教师心理 Z8.1.2 班主作工作的内容和方法-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(3)

A. 学优生的个别教育
B. 中等生的个别教育
C. 后进生的个别教育
D. 全体学生的教育

作题

[中学教育知识] 班级管理的基本功能是（　　）查看 @3984 中教第八编中学班级管理与教师心理 Z8.1.1 班级与班集体-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(4)

A. 实现教学目标，提高学习效率
B. 有助于维持班级秩序，形成良好的班风
C. 有助于锻炼学生能力，学会自治自理
D. 进行社会角色的学习

作题

[中学教育知识] 著名教育家马卡连柯提出的班级管理理论是（　　）查看 @3984 中教第八编中学班级管理与教师心理 Z8.1.1 班级与班集体-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(4)

A. 民主管理
B. 目标管理
C. 平行管理
D. 常规管理

作题

[中学教育知识] 对被评价者的过去和现在进行比较，或将评价对象的不同方面进行比较的教学评价是（　　）查看 @3984 中教第八编中学班级管理与教师心理 Z8.1.2 班主作工作的内容和方法-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(4)

A. 诊断性评价
B. 相对性评价
C. 个体内差异评价
D. 绝对性评价

作题

[中学教育知识] 现代教育评价理念提倡的是（　　）查看 @3984 中教第八编中学班级管理与教师心理 Z0117教师的角色心理-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(4)

A. 发展性评价
B. 形成性评价
C. 终结性评价
D. 自我评价

作题

[小学教育教学] 以下不属于班队活动内容的是查看 @3984 小教第三编班级管理 X3.2 班级活动

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》应试精选题(3)

A. 科技知识竞赛
B. 考试
C. 大扫除
D. 科技调查

作题

[中学教育知识] 教育心理学家（　　）提出教师成长公式：经验+反思=成长。查看 @3984 中教第八编中学班级管理与教师心理 Z0117教师的角色心理-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(5)

A. 波斯纳
B. 皮亚杰
C. 加涅
D. 罗森塔尔

作题

[小学教育教学] 班级教育管理者了解班级学生和班级整体情况，把握班级特点，解决班级教育管理问题的方法是查看 @3984 小教第三编班级管理 X2.1.3 小学班级管理的基本方法

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》应试精选题(3)

A. 调查研究法
B. 目标管理法
C. 榜样示范法
D. 规范制约法

作题

[小学教育教学] 成熟势力说的创始人是查看 @3984 小教第三编班级管理 X2.1.3 小学班级管理的基本方法

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》应试精选题(3)

A. 柏拉图
B. 格赛尔
C. 华生
D. 皮亚杰

作题

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