中小学教师资格证选择题库

[小学教育教学] 当小学生表现出期待中的良好行为时，教师发给他们小红星、盖字的卡片或特制的塑料卡，让其积累到一定数量后再兑换具有实际价值的物品或活动。这种行为改变方法就是查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.5 小学生心理健康教育

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育心理学》最后冲刺试卷(1)

A. 行为塑造法
B. 系统脱敏法
C. 代币奖励法
D. 自我控制法

作题

[小学教育教学] 成为以后各个时期发展的基础，尤其是青年时期发展起来的同一性的基础，也是形成健康的个性品质的基础的是查看 @3984 小教第二编学生指导"X2.5 小学生心理健康教育

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育心理学》最后冲刺试卷(1)

A. 基本的信任感
B. 自主感
C. 主动感
D. 勤奋感

作题

[小学教育教学] （　）指当事人反复去做他不希望执行的动作，如果不这样想，不这样做，他就会感到焦虑不安。查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.5 小学生心理健康教育

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育心理学》最后冲刺试卷(3)

A. 强迫行为
B. 恐怖行为
C. 焦虑行为
D. 正常行为

作题

[小学教育教学] 在具体运算阶段思维的主要特征中，对实现与别人顷利交往和社会化有重要意义的是查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.5 小学生心理健康教育

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育心理学》最后冲刺试卷(3)

A. 多维思维
B. 可逆思维
C. 去自我中心
D. 具体逻辑推理

作题

[小学教育教学] 心理咨询与辅导的基本方法是查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.5 小学生心理健康教育

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育心理学》最后冲刺试卷(3)

A. 心理测验
B. 会谈
C. 观察法
D. 自述法

作题

[小学教育教学] 首创全身松弛训练法的心理学家是查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.5 小学生心理健康教育雅各布松

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育心理学》最后冲刺试卷(4)

A. 斯金纳
B. 巴甫洛夫
C. 艾里斯
D. 雅各布松

作题

[小学教育教学] 学生中常见的焦虑反应是查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.5 小学生心理健康教育

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育心理学》最后冲刺试卷(4)

A. 交往焦虑
B. 上学焦虑
C. 考试焦虑
D. 课堂焦虑

作题

[小学教育教学] 学生心理健康教育的主要场所是查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.5 小学生心理健康教育

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育心理学》最后冲刺试卷(2)

A. 学校
B. 心理咨询室
C. 医院
D. 课堂

作题

[小学教育教学] 认知心理学家认为，儿童学会用绳子打结不属于问题解决，其理由是查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.5 小学生心理健康教育

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育心理学》最后冲刺试卷(2)

A. 它所要求的心理活动太简单
B. 它不必客服认知障碍
C. 它不需进行心理加工
D. 它不需要复杂的认知活动

作题

[小学教育教学] 一位从教多年的教师说，现在的学生面临一个很大的问题就是学习动力缺失。那么，学生学习动力缺失最主要的表现是查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.5 小学生心理健康教育

摘自: 2015年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》模拟试卷(3)

A. 成绩差
B. 厌学
C. 注意力不集中
D. 贪玩

作题

[小学教育教学] 以心理学的手段和方法，对学生个人或群体的心理进行鉴定、分类与诊断的过程称为查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.5 小学生心理健康教育

摘自: 2015年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》模拟试卷(3)

A. 心理治疗
B. 心理评估
C. 心理咨询
D. 心理卫生

作题

[小学教育教学] 不是学校心理咨询与辅导的主要内容的是查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.5 小学生心理健康教育

摘自: 2015年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》模拟试卷(3)

A. 发展性咨询与辅导
B. 心理治疗
C. 适应问题的咨询与辅导
D. 学习心理问题的咨询与辅导

作题

[小学教育教学] 提出情绪辅导方法的心理学家是查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.5 小学生心理健康教育埃利斯

摘自: 2015年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》模拟试卷(4)

A. 桑代克
B. 斯金纳
C. 雅各布松
D. 埃利斯

作题

[小学教育教学] 个别小学生出现打架、偷窃和撒谎等行为属于查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.5 小学生心理健康教育

摘自: 2015年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》模拟试卷(5)

A. 情绪冲动
B. 性格障碍
C. 情绪适应困难
D. 行为障碍

作题

[小学教育教学] 通过求诊者的观察和模仿来矫正其适应不良行为与神经症反应的方法是查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.5 小学生心理健康教育-j

摘自: 2015年辽宁省教师资格考试《小学教育心理学》全真模拟试题(2)

A. 行为塑造法
B. 自我控制法
C. 强化法
D. 示范法

作题

[小学教育教学] 心理辅导的目标有两个，一是学会调试，二是查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.5 小学生心理健康教育-j

摘自: 2015年辽宁省教师资格考试《小学教育心理学》全真模拟试题(3)

A. 行为矫正
B. 学会适应
C. 寻求发展
D. 克服障碍

作题

[小学教育教学] 心理辅导的目标有两个：一是（　　），二是寻求发展。查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.5 小学生心理健康教育-j

摘自: 2015年辽宁省教师资格考试《小学教育心理学》全真模拟试题(5)

A. 行为矫正
B. 学会适应
C. 克服障碍
D. 学会调适

作题

[小学教育教学] 教师不准吵闹的学生在下课时间到教室外面玩，并要求其抄写一段课文，如抄写得好才可以解除禁令，这是运用了查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.5 小学生心理健康教育-j

摘自: 2015年辽宁省教师资格考试《小学教育心理学》高分冲刺试题(1)

A. 正强化
B. 负强化
C. 间歇强化
D. 连续强化

作题

[小学教育教学] （　　）是学生心理健康教育的主要场所。查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.5 小学生心理健康教育-j

摘自: 2015年辽宁省教师资格考试《小学教育心理学》高分冲刺试题(2)

A. 学校
B. 家庭
C. 社会
D. 工作单位

作题

[小学教育教学] 由于先前活动而形成的心理的～种特殊准备状态称为．查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.5 小学生心理健康教育-j

摘自: 2015年辽宁省教师资格考试《小学教育心理学》高分冲刺试题(3)

A. 迁移
B. 固着
C. 定势
D. 原型影响

作题

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