中小学教师资格证选择题库

[中学教育知识] 中学生知觉的有意性、目的性的发展，首先表现在知觉的（　）上。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.1 感觉与知觉-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》最后冲刺卷(2)

A. 选择性
B. 精确性
C. 概括性
D. 逻辑性

作题

[中学教育知识] 在热闹的聚会上或逛自由市场时，如果你与朋友聊天，朋友说话时的某个字可能被周围的噪声覆盖，但你还是能知道你的朋友在说什么，这是知觉的（　）在起作用。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.1 感觉与知觉-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》最后冲刺卷(6)

A. 选择性
B. 整体性
C. 恒常性
D. 理解性

作题

[中学教育知识] “月明星稀”是感觉的（　）现象。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.1 感觉与知觉-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》最后冲刺卷(7)

A. 适应
B. 对比
C. 后象
D. 错觉

作题

[中学教育知识] 学生阅读时常使用画重点线的策略，这是利用了知觉的（　）。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.1 感觉与知觉-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》最后冲刺卷(8)

A. 选择性
B. 整体性
C. 恒常性
D. 理解性

作题

[中学教育知识] 通过选择性强化和消退使有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激做出不同的反应，这叫作刺激的（　）。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.1 感觉与知觉-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(2)

A. 获得
B. 消退
C. 泛化
D. 分化

作题

[中学教育知识] 看见一面红旗，人们马上能认出它，这时的心理活动是（　）。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.1 感觉与知觉-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》过关习题(1)

A. 感觉
B. 视觉
C. 色觉
D. 知觉

作题

[中学教育知识] 学生学习《望庐山瀑布》这首古诗时，头脑中呈现诗句所描绘的相关形象，这种心理活动属于（　　）。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.1 感觉与知觉-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》过关习题(2)

A. 无意记忆
B. 有意记忆
C. 再造想象
D. 创造想象

作题

[中学教育知识] 王悦接到高考录取通知书已十多天了，仍心情愉悦，平时觉得平淡的事也能让她很高兴，这种情绪状态属于（　　）。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.1 感觉与知觉-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》过关习题(2)

A. 激情
B. 心境
C. 应激
D. 热情

作题

[中学教育知识] 当我们看完电影走在大街上，明亮的阳光刺得睁不开眼，过一会儿就感觉自如了，这种现象是（　　）。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.1 感觉与知觉-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》过关习题(4)

A. 明适的
B. 暗适的
C. 视觉后像
D. 感觉对比

作题

[中学教育知识] 小丹说当她听到小刀刮竹子的声音时，就会觉得很冷，浑身不舒服，这种感觉现象是（　　）。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.1 感觉与知觉-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》过关习题(4)

A. 适应
B. 对比
C. 联觉
D. 综合

作题

[中学教育知识] 看两歧图形时，知觉的对象和背景可以发生变化。这体现了知觉的（　　）查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.1 感觉与知觉-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(1)

A. 理解性
B. 恒常性
C. 整体性
D. 选择性

作题

[中学教育知识] 电影开映后，走进电影院起初什么也看不清，等一段时问后慢慢能看清了。这种现象叫视觉的（　　）查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.1 感觉与知觉-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(1)

A. 明适应
B. 暗适应
C. 感受性
D. 恒常性

作题

[中学教育知识] 看到红、橙、黄色使人产生温暖的感觉的现象叫（　　）查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.1 感觉与知觉-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(2)

A. 感觉对比
B. 感觉后效
C. 感觉适应
D. 联觉

作题

[中学教育知识] 根据人脑反映的对象的不同，可以把知觉分为物体知觉和社会知觉。其中，物体知觉分为空间知觉、时问知觉和（　　）查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.1 感觉与知觉-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(4)

A. 社会知觉
B. 运动知觉
C. 颜色知觉
D. 形状知觉

作题

[中学教育知识] 对于人类的生存有重要意义，在各种感觉中得到最好发展的是（　　）查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.1 感觉与知觉-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(4)

A. 远距离感觉
B. 近距离感觉
C. 内部感觉
D. 平衡觉

作题

[中学教育知识] 幻想是（　）的一种特殊形式。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.1 感觉与知觉-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(6)

A. 再造想象
B. 创造想象
C. 无意想象
D. 空想

作题

[中学教育知识] （　　）是指视觉系统分辨最小物体或物体细节的能力。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.1 感觉与知觉-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(6)

A. 视角
B. 视敏度
C. 视野
D. 明适应

作题

[中学教育知识] “仁者见仁，智者见智”说明了（　　）查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.1 感觉与知觉-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》全真模拟试卷(1)

A. 知觉的选择性
B. 知觉的理解性
C. 知觉的恒常性
D. 知觉的整体性

作题

[中学教育知识] 人们对已储存在头脑中的表象进行加工改造形成新形象的过程称为（　）查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.1 感觉与知觉-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》全真模拟试卷(1)

A. 表象
B. 想象
C. 幻想
D. 印象

作题

[中学教育知识] 小学儿童对描绘在纸上堆积在一起的立方体的数目常常不能正确辨认，是因为他们（　　）查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.1 感觉与知觉-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》全真模拟试卷(2)

A. 将非本质特征当作本质特征
B. 形状知觉水平低
C. 立体几何图形知觉水平不高
D. 方位知觉水平不高

作题

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