中小学教师资格证选择题库

[小学教育教学] 教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为查看 @3984 小教第二编学生指导 X1.2.1.2 个体身心发展的一般规律

摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》机考模拟测试题(1)

A. 学生只有机械记忆的能力
B. 教师的知识、能力是不一样的
C. 教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律
D. 教育活动完全受到人的遗传素质的制约

作题

[小学教育教学] 个体身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展（　　）规律的反映。查看 @3984 小教第二编学生指导 X1.2.1.2 个体身心发展的一般规律

摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》机考模拟测试题(3)

A. 顺序性
B. 不平衡性
C. 阶段性
D. 个别差异性

作题

[小学教育教学] （　　）是自我意识最原始的形象。查看 @3984 小教第二编学生指导 X1.2.1.2 个体身心发展的一般规律

摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》机考模拟测试题(3)

A. 生理自我
B. 社会自我
C. 心理自我
D. 自尊

作题

[小学教育教学] 社会自我基本成熟的时期在查看 @3984 小教第二编学生指导 X1.2.1.2 个体身心发展的一般规律

摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》机考模拟测试题(3)

A. 婴儿期
B. 幼儿期
C. 童年期
D. 少年期

作题

[小学教育教学] 一般来讲，小学阶段相当于人生发展的查看 @3984 小教第二编学生指导 X1.2.1.2 个体身心发展的一般规律

摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》机考模拟测试题(4)

A. 幼儿期
B. 少年期
C. 童年期
D. 青年期

作题

[小学教育教学] 对残疾儿童的教育要依据（　　）的特征进行。查看 @3984 小教第二编学生指导 X1.2.1.2 个体身心发展的一般规律

摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》终极押密试卷(1)

A. 儿童身心发展的顺序性
B. 儿童身心发展的分化与互补的协调性
C. 儿童身心发展的统一性
D. 儿童身心发展的不平衡性

作题

[小学教育教学] （　　）在小学阶段发展速度最快，超过幼儿期和中学阶段。查看 @3984 小教第二编学生指导 X1.2.1.2 个体身心发展的一般规律

摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》终极押密试卷(2)

A. 注意的广度
B. 注意的稳定性
C. 注意的转移
D. 注意的分配

作题

[小学教育教学] 生理自我在（　　）岁左右基本成熟。查看 @3984 小教第二编学生指导 X1.2.1.2 个体身心发展的一般规律

摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》终极押密试卷(5)

A. 1岁
B. 3岁
C. 5岁
D. 7岁

作题

[小学教育教学] 个体遵守纪律的心理发展历程中的强化阶段是查看 @3984 小教第二编学生指导 X1.2.1.2 个体身心发展的一般规律

摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》终极押密试卷(5)

A. 0～6岁
B. 6～9岁
C. 9～16岁
D. 16岁至成年

作题

[小学教育教学] 心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”是指查看 @3984 小教第二编学生指导 X1.2.1.2 个体身心发展的一般规律

摘自: 2014湖南省教师资格考试《小学教育学》终极押密试卷(1)

A. 幼儿期
B. 儿童期
C. 少年期
D. 青年期

作题

[小学教育教学] 在个体发展过程中起主导作用的是查看 @3984 小教第二编学生指导 X1.2.1.2 个体身心发展的一般规律

摘自: 2014湖南省教师资格考试《小学教育学》终极押密试卷(5)

A. 遗传素质
B. 家庭环境
C. 学校教育
D. 社会人文地理条件

作题

[小学教育教学] 人的抽象思维的发展总是先于感知运动的发展，这体现心理发展的特点是查看 @3984 小教第二编学生指导 X1.2.1.2 个体身心发展的一般规律

摘自: 2014年湖南省教师资格考试《小学教育心理学》终极押密试卷(1)

A. 连续性与阶段性
B. 定向性与顺序性
C. 不平衡性
D. 差异性

作题

[小学教育教学] 人的身心发展的特殊性表现之一是人的身心发展具有查看 @3984 小教第二编学生指导 X1.2.1.2 个体身心发展的一般规律

摘自: 2014下半年江西省教师资格考试《小学教育心理学》临考押密卷(1)

A. 系统性
B. 客观性
C. 能动性
D. 主观性

作题

[小学教育教学] 机体某一种机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发挥得到部分补偿，这体现了身心发展具有查看 @3984 小教第二编学生指导 X1.2.1.2 个体身心发展的一般规律

摘自: 2014下半年江西省教师资格考试《小学教育心理学》临考押密卷(3)

A. 顺序性
B. 互补性
C. 差异性
D. 阶段性

作题

[小学教育教学] 个体身心发展的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期称为查看 @3984 小教第二编学生指导 X1.2.1.2 个体身心发展的一般规律

摘自: 2014下半年江西省教师资格考试《小学教育心理学》临考押密卷(3)

A. 机能期
B. 发展期
C. 差异期
D. 关键期

作题

[小学教育教学] 1～3岁是口头语言发展的关键期，这表明心理发展具有查看 @3984 小教第二编学生指导 X1.2.1.2 个体身心发展的一般规律

摘自: 2014下半年江西省教师资格考试《小学教育心理学》临考押密卷(1)

A. 阶段性
B. 顺序性
C. 不平衡性
D. 差异性

作题

[小学教育教学] 从整体来看，小学生品德发展的关键年龄大致在查看 @3984 小教第二编学生指导 X1.2.1.2 个体身心发展的一般规律

摘自: 2014下半年江西省教师资格考试《小学教育心理学》临考押密卷(3)

A. 二年级(8岁左右)
B. 三年级(9岁左右)
C. 四年级(10岁左右)
D. 五年级(11岁左右)

作题

[小学教育教学] 发展关键期或最佳期的概念是心理学家根据人的身心发展的（　　）提出来的。查看 @3984 小教第二编学生指导 X1.2.1.2 个体身心发展的一般规律

摘自: 2014年黑龙江教师资格证考试《小学教育学》临考测试题(2)

A. 互补性
B. 阶段性
C. Ⅲ页序性
D. 不平衡性

作题

[小学教育教学] 一般来讲，小学阶段相当于人生发展的查看 @3984 小教第二编学生指导 X1.2.1.2 个体身心发展的一般规律

摘自: 2014年黑龙江教师资格证考试《小学教育学》临考测试题(4)

A. 幼儿期
B. 少年期
C. 童年期
D. 青年期

作题

[中学教育知识] 中学生正处于青春发育期，这个阶段是个体生长发育的第（　）个高峰期。查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.3.1.3 个体身心发展的一般规律-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》全真模拟试卷(4)

A. 一
B. 二
C. 三
D. 四

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