主页
教师资格证

中小学教师资格证选择题库

展现你的学习历程
我们收集的题库包括统考真题、省考真题、各大APP主选的练习题，模拟题 点击申请
检索 教育 
题库目录
一页20题/空星代表没解释
  [小学教育教学] 从课程论角度来看，教室座位安排、图书角的设置属于 查看 @3984 小教第一编 教育基础 X1.3.1.3 课程的分类
摘自: 2012下半年全国统考教师资格证真题《教育教学知识与能力》（小学）
A. 活动课程
B. 综合课程
C. 隐性课程
D. 显性课程
  作题
  [小学教育教学] 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》指出，我国教育发展的工作方针包括( ) ①优先发展②育人为本③改革创新④促进公平⑤提高质量⑥均衡发展 查看 @3984 小教第一编 教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展
摘自: 2012下半年全国统考教师资格证真题《教育教学知识与能力》（小学）
A. ①③④⑤⑥
B. ①②③④⑤
C. ①②③⑤⑥
D. ①②④⑤⑥
  作题
  [小学教育教学] 社会发展与教育是相互作用的，其关系可概括为 查看 @3984 小教第一编 教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展
摘自: 2013上半年全国统考教师资格证真题《教育教学知识与能力》（小学）
A. 制约与促进
B. 共性与个性
C. 影响与干涉
D. 培养与推动
  作题
  [小学教育教学] 我国小学低年段开设的《品德与生活》在课程性质上属于 查看 @3984 小教第一编 教育基础 X1.3.1.3 课程的分类
摘自: 2013上半年全国统考教师资格证真题《教育教学知识与能力》（小学）
A. 活动型综合课程
B. 分科课程
C. 综合实践活动课程
D. 校本课程
  作题
  [小学教育教学] 孔子主张学习过程应包含四个基本环节，它们是 查看 @3984 小教第一编 教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展
摘自: 2013上半年全国统考教师资格证真题《教育教学知识与能力》（小学）
A. 知、情、意、行
B. 导、学、习、行
C. 闻、行、忠、信
D. 学、思、习、行
  作题
  [小学教育教学] 德国教育家凯兴斯泰纳认为，国家的教育制度只有一个目标，那就是造就公民。这种教育目的观的价值取向是 查看 @3984 小教第一编 教育基础 X1.1.3.2 教育目的的意义和作用
摘自: 2013上半年全国统考教师资格证真题《教育教学知识与能力》（小学）
A. 社会本位
B. 伦理本位
C. 科学本位
D. 个人本位
  作题
  [小学教育教学] 小学心理健康教育的总目标是 查看 @3984 小教第二编 学生指导 X2.5 小学生心理健康教育
摘自: 2013上半年全国统考教师资格证真题《教育教学知识与能力》（小学）
A. 提高学生的心理素质
B. 矫正学生的问题行为
C. 发展学生的能力
D. 提高学生的成绩
  作题
  [小学教育教学] 我国第六次基础教育课程改革在课程设置上的重大变革之一是 查看 @3984 小教第一编 教育基础 X2.2.1 我国当前基础教育课程改革的理念
摘自: 2013上半年全国统考教师资格证真题《教育教学知识与能力》（小学）
A. 小学和初中分别设置
B. 十二年一贯整体设置
C. 九年一贯的整体设置
D. 初中和高中分别设置
  作题
  [小学教育教学] 主张让儿童顺其自然地发展，甚至摆脱社会影响的法国教育家是 查看 @3984 小教第一编 教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展
摘自: 2013上半年全国统考教师资格证真题《教育教学知识与能力》（小学）
A. 裴期泰洛奇
B. 洛克
C. 卢梭
D. 杜威
  作题
  [小学教育教学] “人只有通过适当的教育之后，人才能成为一个人”夸美纽斯的这句话旨在说明教育是 查看 @3984 小教第一编 教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展
摘自: 2013下半年全国统考教师资格证真题《教育教学知识与能力》（小学）
A. 培养人的社会实践活动
B. 使人得以生存的活动
C. 传递社会经验的活动
D. 保存人类文明的活动
  作题
  [小学教育教学] 在技能训练过程中，常常会出现进步的暂停现象，这在心理学上称为 查看 @3984 小教第二编 学生指导 X2.5 小学生心理健康教育
摘自: 2013下半年全国统考教师资格证真题《教育教学知识与能力》（小学）
A. 挫折现象
B. 回退现象
C. 抑制现象
D. 高原现象
  作题
  [小学教育教学] 通过儿童的日记、作文、绘画、各种作业等的分析以了解儿童的研究方法是 查看 @3984 小教第一编 教育基础 X1.1.4 教育科学研究方法
摘自: 2013下半年全国统考教师资格证真题《教育教学知识与能力》（小学）
A. 作品分析
B. 文献分析
C. 行为分析
D. 调查分析
  作题
  [小学教育教学] 目前我国小学开设的“语文”、“数学”、“英语”课程属于 查看 @3984 小教第一编 教育基础 X1.3.1.3 课程的分类
摘自: 2013下半年全国统考教师资格证真题《教育教学知识与能力》（小学）
A. 活动课程
B. 综合课程
C. 学科课程
D. 融合课程
  作题
  [小学教育教学] 编写小学教科书的直接依据是 查看 @3984 小教第一编 教育基础 X2.2.1 我国当前基础教育课程改革的理念
摘自: 2013下半年全国统考教师资格证真题《教育教学知识与能力》（小学）
A. 课程标准
B. 课程目标
C. 课程方案
D. 课程计划
  作题
  [小学教育教学] “是故学而后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰教学相长也”这句话出自 查看 @3984 小教第一编 教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展
摘自: 2013下半年全国统考教师资格证真题《教育教学知识与能力》（小学）
A. 大学
B. 论语
C. 学记
D. 孟子
  作题
  [小学教育教学] 发挥教育合力必须注意三种教育形态的有机结合，这三种教育形态是 ①家庭教育②学校教育③社会教育④自我教育 查看 @3984 小教第一编 教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展
摘自: 2013下半年全国统考教师资格证真题《教育教学知识与能力》（小学）
A. ①②④
B. ①③④
C. ①②③
D. ②③④
  作题
  [小学教育教学] 被毛泽东称为“学界泰斗，人世楷模”的教育家是 查看 @3984 小教第一编 教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展
摘自: 2013下半年全国统考教师资格证真题《教育教学知识与能力》（小学）
A. 杨贤江
B. 徐特立
C. 蔡元培
D. 陶行知
  作题
  [小学教育教学] “课程不应指向活动，而应直接关注制定－套有结构、有序列的学习目标，所有教学活动都是为达到这些目标而服务的”，这种观点意味着课程即 查看 @3984 小教第一编 教育基础 X1.1.3.2 教育目的的意义和作用
摘自: 2013下半年全国统考教师资格证真题《教育教学知识与能力》（小学）
A. 教学科目
B. 社会改造
C. 经验获得
D. 预期学习效果
  作题
  [小学教育教学] 中国最早的学校教育形态出现在 查看 @3984 小教第一编 教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展
摘自: 2013下半年全国统考教师资格证真题《教育教学知识与能力》（小学）
A. 西周
B. 春秋战国
C. 夏朝
D. 殷商
  作题
  [小学教育教学] 《义务教育课程设置实施方案》规定：小学综合实践活动课程的具体内容由地方和学校根据教育部的有关要求自主研发或选用。该课程属于 查看 @3984 小教第一编 教育基础 X1.3.1.3 课程的分类
摘自: 2014上半年全国统考教师资格证真题《教育教学知识与能力》（小学）
A. 国家规定的必修课
B. 国家规定的选修课
C. 地方规定的必修课
D. 学校规定的选修课
  作题
上页 下页
微信 / 微博 / 取证 / 登陆联络卡