中小学教师资格证选择题库

[中学教育知识] “桃李不言，下自成蹊”体现的德育方法是（　）。查看 @3984 中教第七编中学德育 Z7.3 德育原则、方法与途径-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》全真模拟试卷(6)

A. 品德评价法
B. 说服教育法
C. 榜样示范法
D. 情感陶冶法

作题

[中学教育知识] 苏联教育家马卡连柯说：“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。”这体现了（　）的德育原则。查看 @3984 中教第七编中学德育 Z7.3 德育原则、方法与途径-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》全真模拟试卷(6)

A. 疏导
B. 集体教育与个别教育相结合
C. 知行统一
D. 尊重学生与严格要求学生相结合

作题

[中学教育知识] 通过报告、谈话、专题讲座等形式提高学生思想认识和觉悟的德育方法是（　）。查看 @3984 中教第七编中学德育 Z7.3 德育原则、方法与途径-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(1)

A. 品德评价法
B. 说服教育法
C. 情感陶冶法
D. 实际锻炼法

作题

[中学教育知识] 我国中学德育的基本途径是（　）。查看 @3984 中教第七编中学德育 Z7.3 德育原则、方法与途径-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(1)

A. 思想品德课与其他学科教学
B. 课外校外活动
C. 社会实践活动
D. 班主任工作

作题

[中学教育知识] 学生能理解并接受他人观点，从而改变自己的态度和行为，同时将这些特点纳入自己价值体系，说明品德发展达到（　）。查看 @3984 中教第七编中学德育 Z7.2 德育内容和基本规律-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(1)

A. 服从阶段
B. 依从阶段
C. 认同阶段
D. 内化阶段

作题

[中学教育知识] 学生良好思想品德的形成与发展或不良品德的克服要经过多次的培养和矫正训练，不能操之过急，这表明德育要遵循（　）。查看 @3984 中教第七编中学德育 Z7.3 德育原则、方法与途径-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(4)

A. 学生思想品德形成的长期性和反复性规律
B. 学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律
C. 学生思想内部矛盾转化的规律
D. 学生在活动和交往中形成思想品德的规律

作题

[中学教育知识] “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是（　）。查看 @3984 中教第七编中学德育 Z7.2 德育内容和基本规律-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(4)

A. 道德感
B. 理智感
C. 美感
D. 热情

作题

[中学教育知识] 一种观念要真正成为个人的道德价值观，需要经历的第一个阶段是（　）。查看 @3984 中教第七编中学德育 Z7.3 德育原则、方法与途径-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(5)

A. 选择阶段
B. 批判阶段
C. 赞赏阶段
D. 行动阶段

作题

[中学教育知识] 方雨认为社会法制应符合社会大众权益，当它不符合时就应该修改。根据柯尔伯格理论，他处于道德发展的（　）阶段。查看 @3984 中教第七编中学德育 Z7.3 德育原则、方法与途径-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(5)

A. 惩罚与服从
B. 社会契约
C. 维护权威或秩序
D. 普遍伦理

作题

[中学教育知识] 德育过程的主要矛盾是教育者提出的德育目标要求与（　）之间的矛盾。查看 @3984 中教第七编中学德育 Z7.3 德育原则、方法与途径-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(6)

A. 受教育者现有的品德水平
B. 教师的道德教育水平
C. 学生被期望的品德发展水平
D. 社会的整体道德水平

作题

[中学教育知识] 个体社会化与社会规范个体化的统一过程是指（　）。查看 @3984 中教第七编中学德育 Z7.3 德育原则、方法与途径-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(6)

A. 品德形成过程
B. 德育过程
C. 德育目标
D. 德育原则

作题

[中学教育知识] （　）是教师指导学生自觉主动地进行学习、自我品德反省，以实现思想转化及行为控制的德育方法。查看 @3984 中教第七编中学德育 Z7.1.1 品德的概念及结构-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(6)

A. 榜样示范法
B. 品德修养指导法
C. 情感陶冶法
D. 品德评价法

作题

[中学教育知识] 德育目标确定了培养人的总体规格和要求，但必须落实到（　）中。查看 @3984 中教第七编中学德育 Z7.2 德育内容和基本规律-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(6)

A. 德育内容
B. 德育规律
C. 德育原则
D. 德育方法

作题

[中学教育知识] （　）是德育工作的出发点。查看 @3984 中教第七编中学德育 Z7.3 德育原则、方法与途径-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(8)

A. 德育目标
B. 德育内容
C. 德育原则
D. 德育方法

作题

[中学教育知识] （　）是指引导个体利用理性思维和情绪体验来检查自己的行为模式，努力发现自身的价值观并指导自己的道德行动。查看 @3984 中教第七编中学德育 Z7.1.1 品德的概念及结构-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(8)

A. 有效说服
B. 榜样示范
C. 群体约定
D. 价值辨析

作题

[中学教育知识] 学生不能遵守公认的行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习，这种行为称为（　）。查看 @3984 中教第七编中学德育 Z7.1.1 品德的概念及结构-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(9)

A. 心理异常
B. 不良表现
C. 问题行为
D. 不适当表现

作题

[中学教育知识] （　）是个体品德的核心部分，是品德形成的基础查看 @3984 中教第七编中学德育 Z7.1.1 品德的概念及结构-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(9)

A. 道德认识
B. 道德情感
C. 道德意志
D. 道德行为

作题

[中学教育知识] 教师引导学生选择有针对性的格言、箴言作为座右铭以自励、自警、自律，使其获得教益的德育方法是（　）。查看 @3984 中教第七编中学德育 Z7.3 德育原则、方法与途径-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(9)

A. 说服教育法
B. 个人修养法
C. 陶冶教育法
D. 品德修养指导法

作题

[中学教育知识] 孟子说：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”这句话体现的德育方法是（　）。查看 @3984 中教第七编中学德育 Z7.3 德育原则、方法与途径-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(9)

A. 实际锻炼法
B. 个人修养法
C. 情感陶冶法
D. 榜样示范法

作题

[中学教育知识] “夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”体现的德育原则是（　）。查看 @3984 中教第七编中学德育 Z7.3 德育原则、方法与途径-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》最后冲刺卷(1)

A. 思想性原则
B. 疏导性原则
C. 连贯性原则
D. 一致性原则

作题

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