中小学教师资格证选择题库

[中学教育知识] 豹子头林冲沉着老练，身负深仇大恨，尚能忍耐持久，几经挫折，万般无奈，终于被逼上梁山。他的气质类型属于（　）查看 @3984 中教第四编中学生发展心理 Z5.3.1 第一节　人格的特征与结构-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》考点训练题(3)

A. 胆汁质
B. 多血质
C. 黏液质
D. 抑郁质

作题

[小学教育教学] 人们通常认为“北方人开朗、豪爽，南方人含蓄、细腻”，根据奥尔波特的人格理论，上述人格特质属于查看 @3984 奥尔波特的人格理论

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》考点习题(3)

A. 共同特质
B. 首要特质
C. 次要特质
D. 中心特质

作题

[中学教育知识] 我国古代思想家董仲舒提出了“性三品说”，他把人性由高到低分为圣人之性、中民之性、斗筲之性三等。其中，“圣人”是先知先觉者，无需教育；而“斗筲”之性不可移，教也无用。这种观点属于（　　）查看 @3984 中教第四编中学生发展心理 Z5.3.1 第一节　人格的特征与结构-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》考点训练题(4)

A. 环境决定论
B. 教育主导论
C. 遗传决定论
D. 外因决定论

作题

[中学教育知识] 气质的动力性特征受制于人的（　）查看 @3984 中教第四编中学生发展心理 Z5.3.1 第一节　人格的特征与结构-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》考点训练题(5)

A. 兴趣爱好类型
B. 性格类型
C. 高级神经活动类型
D. 动机需要类型

作题

[中学教育知识] 在教师的人格特征中，有两个重要特征对教学效果有显著影响：一是教师的热心和同情心；二是（　　）查看 @3984 中教第四编中学生发展心理 Z5.3.1 第一节　人格的特征与结构-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》考点训练题(6)

A. 教学效能感
B. 教师富于激励和想象的倾向性
C. 职业性格
D. 职业信念

作题

[中学教育知识] 依据人类社会活动的六种形态，（　）将人划分为六种性格类型，不同的性格类型有不同的价值观。查看 @3984 中教第四编中学生发展心理 Z5.3.1 第一节　人格的特征与结构-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》考点训练题(6)

A. 霍兰德
B. 桑代克
C. 斯普兰格
D. 奥尔波特

作题

[中学教育知识] 人格受所处的社会文化环境影响，这说明人格具有（　）查看 @3984 中教第四编中学生发展心理Z5.3.1 第一节　人格的特征与结构-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(1)

A. 整合性
B. 独特性
C. 稳定性
D. 社会性

作题

[中学教育知识] 列宁说，没有人的情感就从来没有也不可能有人们对真理的追求。这种情感是（　　）查看 @3984 中教第四编中学生发展心理 Z5.3.1 第一节　人格的特征与结构-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(1)

A. 道德感
B. 关感
C. 理智感
D. 责任感

作题

[中学教育知识] “性格决定命运”突出了人格的（　　）查看 @3984 中教第四编中学生发展心理 Z5.3.1 第一节　人格的特征与结构-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(2)

A. 独特性
B. 社会性
C. 稳定性
D. 功能性

作题

[中学教育知识] 个体主观能动性的第三层次是个体的（　　）查看 @3984 中教第四编中学生发展心理 Z5.3.1 第一节　人格的特征与结构-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(2)

A. 生理活动
B. 心理活动
C. 思考活动
D. 社会实践活动

作题

[中学教育知识] 学生尤其是小学生极易出现“染于苍则苍，染于黄则黄”的现象。这反映的性格特点是（　　）查看 @3984 中教第四编中学生发展心理 Z5.3.1 第一节　人格的特征与结构-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(2)

A. 向师性
B. 依赖性
C. 可塑性
D. 独特性

作题

[中学教育知识] 埃里克森指出，许多人对工作和学习的态度习惯可以追溯到其人格发展阶段中培养（　）的时期。查看 @3984 中教第四编中学生发展心理 Z5.3.1 第一节　人格的特征与结构-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(4)

A. 羞耻感
B. 内疚感
C. 勤奋感
D. 孤独感

作题

[中学教育知识] “江山易改，禀性难移”这句话说明人格具有（　）查看 @3984 中教第四编中学生发展心理 Z5.3.1 第一节　人格的特征与结构-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(4)

A. 稳定性
B. 独特性
C. 整合性
D. 功能性

作题

[中学教育知识] 林黛玉的“清高、率直、孤僻、内向、抑郁、敏感”等特质，属于其（　）查看 @3984 中教第四编中学生发展心理 Z5.3.1 第一节　人格的特征与结构-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(4)

A. 共性特质
B. 首要特质
C. 中心特质
D. 次要特质

作题

[中学教育知识] 节俭属于性格的（　）特征。查看 @3984 中教第四编中学生发展心理 Z5.3.1 第一节　人格的特征与结构-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(5)

A. 态度
B. 行为
C. 意志
D. 情绪

作题

[中学教育知识] 按照典型的气质分类，《红楼梦》中王熙凤和林黛玉分别属于（　）查看 @3984 中教第四编中学生发展心理 Z5.3.1 第一节　人格的特征与结构-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》通关训练试题(1)

A. 胆汁质和黏液质
B. 胆汁质和抑郁质
C. 多血质和抑郁质
D. 多血质和黏液质

作题

[中学教育知识] 我们平时所说的“江山易改，本性难易”指的是（　　）查看 @3984 中教第四编中学生发展心理 Z5.3.1 第一节　人格的特征与结构-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》通关训练试题(2)

A. 气质
B. 性格
C. 能力
D. 兴趣

作题

[中学教育知识] 为人格的发展提供现实性的是（　　）查看 @3984 中教第四编中学生发展心理 Z5.3.1 第一节　人格的特征与结构-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》通关训练试题(3)

A. 个人主观因素
B. 遗传因素
C. 成熟因素
D. 环境

作题

[中学教育知识] 人格的（　）是心理健康的重要指标。查看 @3984 中教第四编中学生发展心理 Z5.3.1 第一节　人格的特征与结构-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》通关训练试题(4)

A. 独特性
B. 稳定性
C. 整合性
D. 功能性

作题

[小学教育教学] 根据埃里克森的人格发展阶段理论，发展任务是获得勤奋感而克服自卑感，体验着能力的实现的阶段是查看 @3984 埃里克森人格发展阶段论

摘自: 2016年教师资格《小学教育教学知识与能力》通关训练试题(2)

A. 学前期
B. 青年期
C. 学龄期
D. 成年早期

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