中小学教师资格证选择题库
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[中学教育知识]
在以自我意识为核心的人格调控系统中，（ ）是自我意识在行为上的表现，是实现自我意识调节的最终环节。
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@3984
中教第四编 中学生发展心理 Z5.3.1 第一节 人格的特征与结构-j
[中学教育知识]
有些中学生在学习抽象概念和规则时，仍需具体经验的支持。从认知发展阶段理论来看，这是因为（ ）
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@3984
中教第四编 中学生发展心理 Z5.3.1 第一节 人格的特征与结构-j
[中学教育知识]
某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见异思迁。他的气质类型属于（ ）
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@3984
中教第四编 中学生发展心理 Z5.3.1 第一节 人格的特征与结构-j
[中学教育知识]
中学生小孙近期心理很矛盾，觉得未来的自己应该是一名科学家，但又觉得能力有限，遥不可及。根据埃里克森的人格发展阶段论，当前他的主要发展任务是（ ）。
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@3984
中教第四编 中学生发展心理 Z5.3.1 第一节 人格的特征与结构-j
[中学教育知识]
李老师发现自己班中的沫沫有如下特点：情感和行为动作进行得都相当缓慢，柔弱；情感容易产生．而且体验相当深刻，隐晦而不外露，多愁善感；往往富于想象，聪明且观察力敏锐，善于观察他人观察不到的细微事物，敏感性高，思维深刻；在意志方面常表现出胆小怕事、优柔寡断，受到挫折后常心神不安，但对力所能及的工作表现出坚忍的精神；不善交往，较为孤僻，具有明显的内倾性。那么，沫沫的气质类型属于（ ）。
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@3984
中教第四编 中学生发展心理 Z5.3.1 第一节 人格的特征与结构-j
[中学教育知识]
升入初一的学生珍妮，总是不能理解自己，觉得自己什么都做不好，自尊心不足，有时常常想：自己是个怎样的人，自己以后该干什么，上学有什么好处等问题，整个学期一直处于犹豫、迷茫、彷徨之中。根据埃里克森的社会心理发展理论，她处于哪个发展阶段?（ ）
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@3984
中教第四编 中学生发展心理 Z5.3.1 第一节 人格的特征与结构-j
[中学教育知识]
小江学习刻苦认真，虽然基础并不好，但当他遇到困难时总能勇往直前，不达目的不罢休，因此他的学习成绩总是在班级里名列前茅。这体现了小江性格的（ ）特征。
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@3984
中教第四编 中学生发展心理 Z5.3.1 第一节 人格的特征与结构-j