中小学教师资格证选择题库

[中学教育] 曹冲称象主要反映出的是查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.3 思维-j

摘自: 中学《教育知识与能力》考前预测卷五--yd

A. 抽象逻辑思维
B. 聚合思维
C. 动作思维
D. 发散思维

作题

[中学教育] 感受身体运动与肌肉和关节的位置的肌动觉属于查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.1 感觉与知觉-j

摘自: 中学《教育知识与能力》考前预测卷五--yd

A. 远距离感觉
B. 外部感觉
C. 近距离感觉
D. 内部感觉

作题

[中学教育] 在一份书面学习材料中，记忆效果最好的位置往往是查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.2 注意与记忆-j

摘自: 中学《教育知识与能力》考前预测卷五--yd

A. 开始和结尾部分
B. 中间部分
C. 不一定
D. 都一样

作题

[中学教育] 激发、维持和指引个体学习活动的心理动因或内部动力称为查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.4 学习动机-j

摘自: 中学《教育知识与能力》考前预测卷五--yd

A. 学习需要
B. 学习期待
C. 学习动机
D. 学习态度

作题

[中学教育] 下列不属于意义学习的条件的一项是查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.7.1 学习概述-j

摘自: 中学《教育知识与能力》考前预测卷五--yd

A. 材料本身必须具有逻辑意义
B. 学习者必须具有能够同化新知识的适当的认知结构
C. 学习者必须具有积极主动地将新知识与认知结构中的适当知识加以联系的倾向性，并使两者相互作用
D. 学习材料要高于学习者的能力范围

作题

[中学教育] .吟咏“日出江花红似火，春来江水绿如蓝”的诗句时，仿佛看到了祖国江南秀丽的景色，这是一种查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.1 感觉与知觉-j

摘自: 中学《教育知识与能力》考前预测卷五--yd

A. 记忆表象
B. 再造想象
C. 创造想象
D. 幻想

作题

[中学教育] 为了解决名词、术语脱离事物，抽象概念脱离具体形象，理解脱离感知等矛盾，教师在教学时必须注意贯彻查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.1 感觉与知觉-j

摘自: 中学《教育知识与能力》考前预测卷五--yd

A. 理论联系实际原则
B. 直观性原则
C. 巩固性原则
D. 启发性原则

作题

[中学教育] 促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.4 学习动机-j

摘自: 中学《教育知识与能力》考前预测卷五--yd

A. 遗传素质
B. 环境
C. 个体主观能动性
D. 教育

作题

[中学教育] 在数学教学中，教师常采用画示意图的方式来表述、分析问题，以帮助学生理解题目，这种方式属于采用下列哪种学习策略? 查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.6 学习策略-j 学习策略

摘自: 中学《教育知识与能力》预测押密试卷一--yd

A. 复述策略
B. 精细加工策略
C. 组织策略
D. 监控策略

作题

[中学教育] “一切以自我为中心”的思维特征出现在查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.3 思维-j

摘自: 中学《教育知识与能力》预测押密试卷一--yd

A. 感知运动阶段
B. 具体运算阶段
C. 前运算阶段
D. 形式运算阶段

作题

[中学教育] 很多留学生刚来中国学习汉语时，会把“银行”错认成“很行”，这其中体现的心理学现象是查看 @3984 中教第四编中学生学习心理Z4.2 注意与记忆-j

摘自: 中学《教育知识与能力》预测押密试卷一--yd

A. 刺激的分化
B. 刺激的泛化
C. 条件反射
D. 记忆术策略

作题

[中学教育] 根据认知同化学习论，从例证到规则的学习，属于查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.7.2 学习理论-j

摘自: 中学《教育知识与能力》预测押密试卷一--yd

A. 下位学习
B. 上位学习
C. 并列学习
D. 组合学习

作题

[中学教育] “视而不见，听而不闻”的现象，典型地表现了注意的查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.2 注意与记忆-j

摘自: 中学《教育知识与能力》预测押密试卷一--yd

A. 指向性
B. 集中性
C. 稳定性
D. 分配

作题

[中学教育] (　)强调学习过程是学生主动构建自己知识的过程，学生不是被动的信息接受者，而是信息意义的主动重构者。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.7.2 学习理论-j

摘自: 中学《教育知识与能力》预测押密试卷一--yd

A. 有意义的接受学习论
B. 建构主义的学习理论
C. 信息加工的学习理论
D. 联结主义学习理论

作题

[中学教育] “感时花溅泪，恨别鸟惊心”反应的情绪状况是查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.1 感觉与知觉-j

摘自: 中学《教育知识与能力》预测押密试卷三--yd

A. 心境
B. 激情
C. 应激
D. 焦虑

作题

[中学教育] 下列属于资源管理策略的是查看 @3984 中教第四编中学生学习心理Z4.6 学习策略-j

摘自: 中学《教育知识与能力》预测押密试卷三--yd

A. 计划策略
B. 监视策略
C. 社会资源利用策略
D. 调节策略

作题

[中学教育] 下面的四个成语或俗语中有一句说的就是典型的正迁移现象查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.5 学习迁移-j

摘自: 中学《教育知识与能力》预测押密试卷三--yd

A. 举一反三
B. 聪明过人
C. 思维敏捷
D. 物以类聚

作题

[中学教育] 根据成就动机理论，力求成功者最可能选择的任务的成功概率为查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.4 学习动机-j

摘自: 中学《教育知识与能力》预测押密试卷三--yd

A. 25%
B. 50%
C. 75%
D. 100%

作题

[中学教育] 在对学习材料理解的基础上，依据学习材料的内在联系，并运用已有的知识经验而进行的记忆是查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.2 注意与记忆-j

摘自: 中学《教育知识与能力》预测押密试卷三--yd

A. 有意记忆
B. 无意记忆
C. 意义记忆
D. 机械记忆

作题

[中学教育] 认为迁移是无条件的、自动发生的，这是( ) 的观点。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.5 学习迁移

摘自: 2013年安徽教师资格考试每日一练(8.27)

A. 形式训练说
B. 共同要素说
C. 经验类化理论
D. 关系转换理论

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