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[小学教育] 20. 学生在小组或团队中，通过任务分解，责任分工，协同互助，已完成共同的学习任务。这种学习方式属于（）。查看 @13651 学习方式教师资格证每日一题20190812

摘自: 2015上半年教师资格证小学教育知识与能力真题

A. 掌握学习
B. 合作学习
C. 探索学习
D. 发现学习

作题

[小学教育教学] 学生在小组或团队中，通过任务分解，责任分工，协同互助，已完成共同的学习任务。这种学习方式属于查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.2.4 小学生的学习方式

摘自: 2015年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》真题

A. 掌握学习
B. 合作学习
C. 探索学习
D. 发现学习

作题

[小学教育教学] 把两个及其两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.2.4 小学生的学习方式-j

摘自: 2016下半年教师资格《小学教育知识》模拟卷(5)

A. 分层教学
B. 合作学习
C. 小班教学
D. 复式教学

作题

[小学教育教学] 我国最早采用班级授课制的是查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.2.4 小学生的学习方式-j

摘自: 2016下半年教师资格《小学教育知识》模拟卷(5)

A. 天津水师学堂
B. 京师大学堂
C. 福建船政学堂
D. 京师同文馆

作题

[小学教育教学] 最早提出班级授课制理论的教育家是查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.2.4 小学生的学习方式-j

摘自: 2016下半年教师资格《小学教育知识》模拟卷(5)

A. 夸美纽斯
B. 马卡连柯
C. 苏霍姆林斯基
D. 洛克

作题

[小学教育教学] 分组教学是班级授课制的一种改良，它的类型包括能力分组和查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.2.4 小学生的学习方式-j

摘自: 2016下半年教师资格《小学教育知识》模拟卷(5)

A. 成绩分组
B. 作业分组
C. 兴趣分组
D. 技能分组

作题

[小学教育教学] （　）即操作者自身以外的人和事给予的反馈，有时也称结果知识。查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.2.4 小学生的学习方式

摘自: 2013-2014年江西教师资格《小学教育心理学》标准全真试卷(4)

A. 内部反馈
B. 外部反馈
C. 方法反馈
D. 形式反馈

作题

[小学教育教学] 学生的学习是人类学习的一种特殊形式，其特殊性之一是他们的学习是一种（　　）学习。查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.2.4 小学生的学习方式

摘自: 2013-2014年江西教师资格《小学教育学》深度押题试卷(4)

A. 直接性
B. 多样化
C. 复杂化
D. 规范化

作题

[小学教育教学] 下列关于复式教学叙述正确的是查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.2.4 小学生的学习方式

摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》终极押密试卷(1)

A. 复式教学就是对两个以上年级的学生进行教学的一种教学组织形式
B. 复式教学适用于学生多、教室少的情况下教学
C. 复式教学课堂教师的教学和学生的自学或做作业同时进行
D. 复式教学情境下的学生的基本技能和自学能力相对较弱

作题

[小学教育教学] 下列教学模式不属于个别化教学的是查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.2.4 小学生的学习方式

摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》终极押密试卷(1)

A. 程序教学
B. 合作学习
C. 计算机辅助教学
D. 掌握学习

作题

[小学教育教学] 外部分组按照学生的（　　）来编班。查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.2.4 小学生的学习方式

摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》终极押密试卷(4)

A. 年龄
B. 发展水平
C. 知识经验
D. 学习能力或学习成绩

作题

[小学教育教学] 合作学习也是一种教学策略，它的特征是以学生的主动合作学习的方式代替查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.2.4 小学生的学习方式

摘自: 2014年湖南省教师资格考试《小学教育心理学》终极押密试卷(6)

A. 教师的主导教学
B. 独立完成作业
C. 家庭作业
D. 个别课堂练习

作题

[小学教育教学] 李琳花了十分钟就把《静夜思》背下来了，然后他又继续读了5分钟，这种促进知识保持的方法属于查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.2.4 小学生的学习方式

摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》标准预测试卷(5)

A. 深度加工
B. 运用记忆术
C. 适当过度学习
D. 机械识记

作题

[小学教育教学] 班级授课制的特征可以用以下哪几个字概括? 查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.2.4 小学生的学习方式

摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》标准预测试卷(10)

A. 班、课、室
B. 师、生、课
C. 师、生、时
D. 班、课、时

作题

[小学教育教学] 课外、校外教育与课堂教学相比更有利于查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.2.4 小学生的学习方式

摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》标准预测试卷(10)

A. 发展学生个性
B. 促进温故知新
C. 加强教学相长
D. 坚持循序渐进

作题

[小学教育教学] （　　）可用来考查学生对知识的回忆，且可将学生的猜测可能性降到最小。查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.2.4 小学生的学习方式

摘自: 2014年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》临考提分卷(1)

A. 选择题
B. 是非题
C. 论述题
D. 填空题

作题

[小学教育教学] 以实践作业为主的兴趣小组属于查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.2.4 小学生的学习方式

摘自: 2014年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》最后冲刺卷(1)

A. 技术小组
B. 学科小组
C. 艺术小组
D. 体育小组

作题

[小学教育教学] 把两个年级以上的儿童编在一个教室里，由一位教师在同一堂课内分别对不同年级的学生进行教学的组织形式是查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.2.4 小学生的学习方式

摘自: 2014年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》最后冲刺卷(3)

A. 现场教学
B. 复式教学
C. 分组教学
D. 分级教学

作题

[小学教育教学] 领会知识包括感知教材和查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.2.4 小学生的学习方式

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育学》考前提分试卷(1)

A. 熟悉教材
B. 分析教材
C. 巩固知识
D. 理解教材

作题

[小学教育教学] “为学生创造良好的学习条件和环境，使学生掌握科学的学习方法，逐步形成独立学习的技能”，是学习方法指导的查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.2.4 小学生的学习方式

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育学》最后冲刺试卷(3)

A. 目标
B. 内容
C. 过程
D. 原则

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