中小学教师资格证选择题库

[中学教育] 以下说法中，错误的是查看 @5781

摘自: 中学《教育知识与能力》预测押密试卷二--yd

A. 与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁灵活，以学生为中心，具有预见性
B. 专家型教师有完善的维持学生注意的方法
C. 专家型教师往往较注意课堂的细节

作题

[中学教育] 在所要学习的新材料呈现之前提供一种引导性材料，它在新学习材料与学习者原有观念之间建起认知桥梁的作用，这种教学策略是查看 @5781

摘自: 中学《教育知识与能力》预测押密试卷二--yd

A. 先行组织者
B. 认知结构
C. 比较性组织者
D. 固定点

作题

[中学教育] 在教学过程中，教师运用多媒体教学手段模拟实物的形象，为学生提供学习的感性材料，这属于查看 @5781

摘自: 中学《教育知识与能力》预测押密试卷二--yd

A. 模象直观
B. 实物直观
C. 言语直观
D. 想象直观

作题

[中学教育] 对一个过分害怕猫的学生，为让他不怕猫，可以先让他看猫的照片、谈论猫、远远观看关在笼中的猫;然后让他靠近笼中的猫;最后让他摸猫、抱起猫，消除对猫的惧怕反应。这是一种( )行为改变法。查看 @5781

摘自: 中学《教育知识与能力》预测押密试卷二--yd

A. 代币奖励法
B. 行为塑造法
C. 系统脱敏法
D. 肯定性训练

作题

[中学教育] “高原现象”通常发生在技能学习过程的查看 @5781

摘自: 中学《教育知识与能力》预测押密试卷二--yd

A. 初期
B. 中期
C. 后期
D. 各阶段都可能

作题

[中学教育] 马斯洛将人的基本需要归之为缺失需要与成长需要两大类。下列不属于缺失需要的是查看 @5781

摘自: 中学《教育知识与能力》预测押密试卷二--yd

A. 安全需要
B. 归属需要
C. 尊重需要
D. 审美需要

作题

[中学教育] 当一位新手型教师把大量的时间都花在如何与学生搞好个人关系上时，那么在教师成长过程中他属于查看 @5781

摘自: 中学《教育知识与能力》预测押密试卷二--yd

A. 关注情境阶段
B. 关注生存阶段
C. 关注学生阶段
D. 关注教学阶段

作题

[中学教育] 奠定了班级组织理论基础的著作是查看 @5781

摘自: 中学《教育知识与能力》预测押密试卷二--yd

A. 《论语》
B. 《普通教育学》
C. 《大教学论》
D. 《理想国》

作题

[中学教育] 提出德育的社会学习模式的学者是查看 @3984 班杜拉

摘自: 中学《教育知识与能力》预测押密试卷二--yd

A. 科尔伯格
B. 彼得•麦克费尔
C. 班杜拉
D. 皮亚特

作题

[中学教育] 德育过程的主要矛盾是查看 @5781

摘自: 中学《教育知识与能力》预测押密试卷二--yd

A. 教育者与德育内容、方法的矛盾
B. 无产阶级思想和非无产阶级思想的矛盾
C. 学生知的深与知的浅的矛盾
D. 教育者提出的道德要求与受教育者已有道德水平的矛盾

作题

[中学教育] 学校心理辅导的主要方式一般有两种，下列关于它们的叙述不正确的一项是查看 @5781

摘自: 中学《教育知识与能力》预测押密试卷二--yd

A. 经常逃学的学生、有学习障碍的学生更适合于进行团体辅导
B. 个别辅导是以少数学生为对象，以矫治辅导为主，属补救性的辅导
C. 团体辅导以全体学生为对象，以预防辅导为主
D. 学校心理辅导有团体辅导和个别辅导这两种主要方式

作题

[中学教育] 有人常常没有理由地一遍又一遍地做出某一行为或某一系列行为，这属于查看 @5781

摘自: 中学《教育知识与能力》预测押密试卷二--yd

A. 广泛性焦虑障碍
B. 强迫症
C. 创伤后应激症
D. 恐慌障碍

作题

[中学教育] 根据埃里克森的人格发展阶段理论，中学生人格发展的主要任务是查看 @5781

摘自: 中学《教育知识与能力》预测押密试卷二--yd

A. 发展勤奋感
B. 培养主动性
C. 形成亲密感
D. 建立自我同一性

作题

[中学教育] 个体的动作发展规律，遵循自上而下，由躯体中心向外围、从大肌肉动作到精细动作的发展规律，种规律现象说明心理发展具有查看 @5781

摘自: 中学《教育知识与能力》预测押密试卷二--yd

A. 差异性
B. 顺序性和定向性
C. 不平衡性
D. 连续性和阶段性

作题

[中学教育] 在日常教学中，由于学生表现良好，教师减少其家庭作业的量，教师这样的行为称为查看 @5781

摘自: 中学《教育知识与能力》预测押密试卷二--yd

A. 正强化
B. 负强化
C. 惩罚
D. 消退,

作题

[中学教育] 看到某件物品时常被其常用的用途所束缚，很难想到它别的方面的功能。这种现象称为查看 @5781

摘自: 中学《教育知识与能力》预测押密试卷二--yd

A. 习惯
B. 定势
C. 功能固着
D. 定向

作题

[中学教育] 将教学活动中教师的主导作用和学生的主体地位统一起来，这是查看 @5781

摘自: 中学《教育知识与能力》预测押密试卷二--yd

A. 系统性原则
B. 启发性原则
C. 量力性原则
D. 理论联系实际原则

作题

[中学教育] 编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是查看 @5781

摘自: 中学《教育知识与能力》预测押密试卷二--yd

A. 课程
B. 课程标准
C. 课程计划
D. 课程目标

作题

[中学教育] 确定社会主义教育目的的理论基础是查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展

摘自: 中学《教育知识与能力》预测押密试卷二--yd

A. 凯洛夫的《教育学》
B. 巴班斯基的教学过程最优化思想
C. 赫尔巴特的《普通教育学》
D. 马克思主义关于人的全面发展学说

作题

[中学教育] 双轨制在( )表现得非常典型。查看 @5781

摘自: 中学《教育知识与能力》预测押密试卷二--yd

A. 美国
B. 英国
C. 苏联
D. 中国

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