中小学教师资格证选择题库

[小学教育教学] 分为两个阶段的学校教育层次是查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展

摘自: 2014下半年江西省教师资格考试《小学教育心理学》临考押密卷(1)

A. 中等教育
B. 高等教育
C. 初等教育
D. 幼儿教育

作题

[小学教育教学] 最早在大学里讲授教育学的是查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展

摘自: 2014下半年江西省教师资格考试《小学教育心理学》临考押密卷(1)

A. 夸美纽斯
B. 赫尔巴特
C. 康德
D. 杜威

作题

[小学教育教学] 认为教育的最高理想就是使人的自然天性获得自由发展的教育家是查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展

摘自: 2014下半年江西省教师资格考试《小学教育心理学》临考押密卷(1)

A. 柏拉图
B. 卢梭
C. 拉伯雷
D. 裴斯泰洛齐

作题

[小学教育教学] “学而时习之”、“温故而知新”体现了（　）教学原则。查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.1.2 教学原则与教学方法

摘自: 2014下半年江西省教师资格考试《小学教育心理学》临考押密卷(1)

A. 启发性
B. 直观性
C. 巩固性
D. 循序渐进

作题

[小学教育教学] 人的身心发展的特殊性表现之一是人的身心发展具有查看 @3984 小教第二编学生指导 X1.2.1.2 个体身心发展的一般规律

摘自: 2014下半年江西省教师资格考试《小学教育心理学》临考押密卷(1)

A. 系统性
B. 客观性
C. 能动性
D. 主观性

作题

[小学教育教学] 学校德育是各个社会共有的教育活动，具有鲜明的查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.3.1.1 品德概述

摘自: 2014下半年江西省教师资格考试《小学教育心理学》临考押密卷(1)

A. 社会性
B. 稳定性
C. 连续性
D. 共同性

作题

[小学教育教学] 教育科学有诸多的分支学科，其中在整个教育科学体系中处于基础地位的是查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展

摘自: 2014下半年江西省教师资格考试《小学教育心理学》临考押密卷(1)

A. 教育哲学
B. 教育心理学
C. 教育学
D. 教学论

作题

[小学教育教学] 将教学理论建立在心理学基础上，将道德教育理论建立在伦理学基础上的教育家是查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展

摘自: 2014下半年江西省教师资格考试《小学教育心理学》临考押密卷(1)

A. 夸美纽斯
B. 赫尔巴特
C. 康德
D. 杜威

作题

[小学教育教学] 德育的途径有多种，其基本途径是查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.3.3 小学德育的原则与方法

摘自: 2014下半年江西省教师资格考试《小学教育心理学》临考押密卷(1)

A. 少先队活动
B. 班主任工作
C. 课外活动
D. 思想品德课

作题

[小学教育教学] 课外校外教育与课堂教学的共同之处在于它们都是查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.1.1 教学的意义与任务

摘自: 2014下半年江西省教师资格考试《小学教育心理学》临考押密卷(1)

A. 师生共同参加的
B. 学生自愿选择的
C. 有目的、有计划、有组织的
D. 受教学计划、教学大纲规范的

作题

[小学教育教学] 试图以心理学“统觉”原理说明教学过程的是查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.1.2 教学过程

摘自: 2014下半年江西省教师资格考试《小学教育心理学》临考押密卷(1)

A. 夸美纽斯
B. 赫尔巴特
C. 杜威
D. 凯洛夫

作题

[小学教育教学] 教育发挥主导作用的基础和前提是查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展

摘自: 2014下半年江西省教师资格考试《小学教育心理学》临考押密卷(1)

A. 人的主观能动性
B. 家庭环境
C. 教育的自身状况
D. 社会发展状况

作题

[小学教育教学] 学校工作必须坚持以查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.1.1 教学的意义与任务

摘自: 2014下半年江西省教师资格考试《小学教育心理学》临考押密卷(1)

A. 教学为主
B. 德育为主
C. 教师为主
D. 学牛为丰

作题

[小学教育教学] 启发的首要问题是调动学生学习的查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.1.2 教学原则与教学方法

摘自: 2014下半年江西省教师资格考试《小学教育心理学》临考押密卷(1)

A. 创造性
B. 交往性
C. 多样性
D. 主动性

作题

[小学教育教学] 智力可以分解为多种因素，下列哪种因素是智力的核心? 查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.3.1 小学生的认知发展

摘自: 2014下半年江西省教师资格考试《小学教育心理学》临考押密卷(1)

A. 观察力
B. 想象力
C. 思维力
D. 判断力

作题

[小学教育教学] 课程计划的中心是查看 @3984 小教第一编教育基础 X2.2.1 我国当前基础教育课程改革的理念

摘自: 2014下半年江西省教师资格考试《小学教育心理学》临考押密卷(1)

A. 科目设置
B. 学科顺序
C. 课时分配
D. 学周编制

作题

[小学教育教学] “博学于文，约之以礼”，“不愤不启，不悱不发”是中国古代（　）的教育主张。查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.2 小学教育发展的历史与现实

摘自: 2014下半年江西省教师资格考试《小学教育心理学》临考押密卷(1)

A. 朱熹
B. 墨子
C. 荀子
D. 孔子

作题

[小学教育教学] 特别有助于激发学生的思维，调动学生的积极性的方法是查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.1.2 教学原则与教学方法

摘自: 2014下半年江西省教师资格考试《小学教育心理学》临考押密卷(1)

A. 讲授法
B. 谈话法
C. 讨论法
D. 实验法

作题

[小学教育教学] 强调成熟机制对人的发展起决定作用的是查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展

摘自: 2014下半年江西省教师资格考试《小学教育心理学》临考押密卷(1)

A. 弗洛伊德
B. 威尔逊
C. 格塞尔
D. 华生

作题

[小学教育教学] “四书”、“五经”是中国封建社会正统的教育内容，下列著作不属于四书范围的是查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展

摘自: 2014下半年江西省教师资格考试《小学教育心理学》临考押密卷(1)

A. 《大学》
B. 《中庸》
C. 《论语》
D. 《春秋》

作题

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