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检索 2014年湖南省教师资格考试《小学教育心理学》终极押密试卷(3)

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[小学教育教学] 在教育史上，第一个明确提出将心理学作为教育学理论基础的人是德国教育家、哲学家兼心理学家查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展

摘自: 2014年湖南省教师资格考试《小学教育心理学》终极押密试卷(3)

A. 赫尔巴特
B. 桑代克
C. 维果斯基
D. 乌中斯基

作题

[小学教育教学] 皮亚杰研究道德发展的主要方法是查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.3.1.4 德育过程的基本规律

摘自: 2014年湖南省教师资格考试《小学教育心理学》终极押密试卷(3)

A. 自然观察法
B. 实验法
C. 两难故事法
D. 对偶故事法

作题

[小学教育教学] 使人格各部分整合和统一起来的核心力量是查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.3.1 小学生的认知发展

摘自: 2014年湖南省教师资格考试《小学教育心理学》终极押密试卷(3)

A. 生理自我
B. 社会自我
C. 心理自我
D. 自我意识

作题

[小学教育教学] 对有效完成任务所需的技能、策略及其来源的意识称为查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.2.2.6 六、学习策略

摘自: 2014年湖南省教师资格考试《小学教育心理学》终极押密试卷(3)

A. 元认知能力
B. 元认知策略
C. 元认知计划
D. 元认知知识

作题

[小学教育教学] 层次结构图和流程图都可以衍变成查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.2.2.6 六、学习策略

摘自: 2014年湖南省教师资格考试《小学教育心理学》终极押密试卷(3)

A. 一览表
B. 双向表
C. 模型图
D. 网络关系图

作题

[小学教育教学] 心理辅导的目标有两个：一是(　　)，二是寻求发展。查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.5 小学生心理健康教育

摘自: 2014年湖南省教师资格考试《小学教育心理学》终极押密试卷(3)

A. 行为矫正
B. 学会适应
C. 克服障碍
D. 学会调适

作题

[小学教育教学] 群体对每个成员的吸引力，就是查看 @3984 小教第三编班级管理 X3.1.1 班级与班集体

摘自: 2014年湖南省教师资格考试《小学教育心理学》终极押密试卷(3)

A. 群体凝聚力
B. 课堂气氛
C. 群体规范
D. 学校人际关系

作题

[小学教育教学] 随着考试临近，学生心情极度紧张，考试时不能集中注意，无法发挥正常水平，这是一种查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.5 小学生心理健康教育

摘自: 2014年湖南省教师资格考试《小学教育心理学》终极押密试卷(3)

A. 焦虑症
B. 强迫症
C. 恐怖症
D. 人格障碍

作题

[小学教育教学] 心理学里通常把教师期望的预言效应称作查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.2.2 学习动机的激发

摘自: 2014年湖南省教师资格考试《小学教育心理学》终极押密试卷(3)

A. 定势效应
B. 晕轮效应
C. 罗森塔尔效应
D. 首因效应

作题

[小学教育教学] 李老师是二班的班主任，每次他上课或在场时，学生一个个规规矩矩的；等他一走开，纪律明显涣散。李老师的领导方式很可能是查看 @3984 小教第三编班级管理 X3.1.2 小学班级管理的一般原理

摘自: 2014年湖南省教师资格考试《小学教育心理学》终极押密试卷(3)

A. 集权型
B. 民主型
C. 放任型
D. 兼有AB两种类型

作题

[小学教育教学] 把一个问题分解为若干个子问题，设立各种子目标，通过实现一系列的子目标最终达到总目标，人们将这种解决问题的方法称之为查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.3.1 小学生的认知发展

摘自: 2014年湖南省教师资格考试《小学教育心理学》终极押密试卷(3)

A. 目的手段法
B. 反推法
C. 简化法
D. 类比法

作题

[小学教育教学] 乘法口诀的掌握可以广泛迁移于各种情景之中，这是一种查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.2.2.5 五、学习的迁移

摘自: 2014年湖南省教师资格考试《小学教育心理学》终极押密试卷(3)

A. 水平迁移
B. 垂直迁移
C. 一般迁移
D. 具体迁移

作题

[小学教育教学] 学生明知故犯，言行不一的主要原因是查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.3.1.1 品德概述

摘自: 2014年湖南省教师资格考试《小学教育心理学》终极押密试卷(3)

A. 道德情感异常
B. 道德行为不良
C. 道德意志薄弱
D. 道德认识缺乏

作题

[小学教育教学] 在学过正方体、长方体等形体的体积计算公式后，学习一般柱体的体积计算公式，属于查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.2.2.6 六、学习策略

摘自: 2014年湖南省教师资格考试《小学教育心理学》终极押密试卷(3)

A. 并列结合学习
B. 类属学习
C. 下位学习
D. 上位学习

作题

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