中小学教师资格证选择题库

[中学教育知识] 课程标准作为衡量教育质量的基本依据，其核心部分是（　　）。查看 @3984 中教第二编课程 Z2.1.1.2 课程目标-j

摘自: 2015年国家教师资格考试《中学教育知识与能力》临考提分卷(5)

A. 课程目标
B. 课程内容
C. 课程结构
D. 课程理念

作题

[中学教育知识] 迁移的实质是（　　）过程。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.5 学习迁移-j

摘自: 2015年国家教师资格考试《中学教育知识与能力》临考提分卷(5)

A. 新旧经验的整合
B. 新旧知识的同化
C. 新旧知识的顺应
D. 新旧经验的重组

作题

[中学教育知识] 在教学计划和教学大纲之外，社会力量利用课余时间，对学生实施的各种有目的、有计划、有组织的教育活动是（　　）。查看 @3984 中教第八编中学班级管理与教师心理 Z8.3 课外活动-j

摘自: 2015年国家教师资格考试《中学教育知识与能力》临考提分卷(5)

A. 课外教育
B. 校外教育
C. 业余教育
D. 课外、校外教育

作题

[中学教育知识] 在教育教学中采用“一刀切”“一锅煮”的方法违背了人的身心发展的（　　）。查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.3.1.3 个体身心发展的一般规律-j

摘自: 2015年国家教师资格考试《中学教育知识与能力》临考提分卷(5)

A. 顺序性
B. 阶段性
C. 互补性
D. 差异性

作题

[中学教育知识] 提出把人格特质分为共同特质与个别特质的心理学家是（　　）。查看 @3984 中教第四编中学生发展心理 Z5.3.1 第一节　人格的特征与结构-j

摘自: 2015年国家教师资格考试《中学教育知识与能力》临考提分卷(5)

A. 卡特尔
B. 奥尔波特
C. 霍兰德
D. 斯坦伯格

作题

[中学教育知识] “让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是充分运用了下列哪一种德育方法?（　　）查看 @3984 中教第七编中学德育 Z7.3 德育原则、方法与途径-j

摘自: 2015年国家教师资格考试《中学教育知识与能力》临考提分卷(5)

A. 情感陶冶法
B. 榜样示范法
C. 实际锻炼法
D. 品德评价法

作题

[中学教育知识] “江山易改，本性难移”和“人心不同，各如其面”说的分别是（　　）。查看 @3984 中教第四编中学生发展心理 Z5.3.1 第一节　人格的特征与结构-j

摘自: 2015年国家教师资格考试《中学教育知识与能力》临考提分卷(5)

A. 个性的整体性和可塑性
B. 个性的稳定性和可塑性
C. 个性的稳定性和独特性
D. 个性的社会性和独特性

作题

[中学教育知识] 学习效率和动机水平之间存在（　　）。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.4 学习动机-j

摘自: 2015年国家教师资格考试《中学教育知识与能力》临考提分卷(5)

A. 线性关系
B. U型关系
C. 倒U型关系
D. 平行关系

作题

[中学教育知识] 自上而下由中央政府负责编制、实施和评价的课程是（　　）。查看 @3984 中教第二编课程 Z2.1.3 基本课程类型及特征-j

摘自: 2015年国家教师资格考试《中学教育知识与能力》临考提分卷(5)

A. 国家课程
B. 显在课程
C. 核心课程
D. 学科课程

作题

[中学教育知识] 在进行心理辅导时，辅导教师与受辅导学生之间的人际关系的主要特点不包括（　　）。查看 @3984 中教第五编中学生心理辅导Z6.2 中学生的心理辅导-j

摘自: 2015年国家教师资格考试《中学教育知识与能力》临考提分卷(5)

A. 积极关注
B. 询问
C. 尊重
D. 真诚

作题

[中学教育知识] 教学过程中的特殊性不表现在（　　）。查看 @3984 中教第三编教学 Z3.4 教学过程的基本规律-j

摘自: 2015年国家教师资格考试《中学教育知识与能力》临考提分卷(5)

A. 间接性与简捷性
B. 交往性与实践性
C. 直观性与巩固性
D. 教育性与发展性

作题

[中学教育知识] 学生受经验与习惯影响而产生的心理活动的准备状态，它能够影响问题解决时的倾向性，这是（　　）。查看 @3984 中教第四编中学生发展心理 Z5.1.2 中学生的认知发展-j

摘自: 2015年国家教师资格考试《中学教育知识与能力》临考提分卷(5)

A. 定势
B. 迁移作用
C. 动机状态
D. 变式

作题

[中学教育知识] 在我国教育发展史上，首次明确提出“美育”一词的是（　　）。查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.1.5 中国著名教育家的教育思想-j

摘自: 2015年国家教师资格考试《中学教育知识与能力》临考提分卷(5)

A. 蔡元培
B. 席勒
C. 王国维
D. 斯宾塞

作题

[中学教育知识] 教育区别于其他社会领域的根本特征是（　　）。查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.4.1.1 教育目的的概念-j

摘自: 2015年国家教师资格考试《中学教育知识与能力》临考提分卷(5)

A. 有目的地培养人
B. 有专职教师
C. 有专门的教学场所
D. 有特定的教学对象

作题

[中学教育知识] 心理学应通过内省法探寻在不同刺激环境下心理的构成元素，主张这一观点的心理学流派是（　　）。查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.1.4 教育的发展脉络-j

摘自: 2015年国家教师资格考试《中学教育知识与能力》临考提分卷(5)

A. 构造主义心理学
B. 机能主义心理学
C. 格式塔心理学
D. 行为主义心理学

作题

[中学教育知识] 下列哪一项不属于认知能力?（　　）查看 @3984 中教第四编中学生发展心理 Z5.1.2 中学生的认知发展-j

摘自: 2015年国家教师资格考试《中学教育知识与能力》临考提分卷(5)

A. 记忆力
B. 想象力
C. 推理能力
D. 操作能力

作题

[中学教育知识] 如果学生已经掌握了“哺乳动物”的相关知识，现在学习“鲸”，当教师告诉学生“鲸，，是一种哺乳动物时，学生很快就能知道“鲸”具有某些特点，这种学习是（　　）。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.7.1 学习概述-j

摘自: 2015年国家教师资格考试《中学教育知识与能力》临考提分卷(5)

A. 上位学习
B. 下位学习
C. 并列结合学习
D. 命题学习

作题

[中学教育知识] “蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”反映了（　　）对人的发展起影响作用。查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.3.1.2 个体身心发展的动因-j

摘自: 2015年国家教师资格考试《中学教育知识与能力》临考提分卷(5)

A. 教育
B. 环境
C. 遗传
D. 主观努力

作题

[中学教育知识] “人是因为哭了才发愁．因为动手打了才生气，因为发抖才害怕”，这是（　　）的观点。查看 @3984 中教第四编中学生发展心理 Z5.1.3 中学生兴情绪发展-j

摘自: 2015年国家教师资格考试《中学教育知识与能力》临考提分卷(5)

A. 情绪的外周理论
B. 情绪的丘脑理论
C. 情绪的认知理论
D. 情绪的动机一分化理论

作题

[中学教育知识] 西方教育史上，首次提倡“从做中学”的是（　　）。查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.1.6 外国著名教育家的教育思想-j

摘自: 2015年国家教师资格考试《中学教育知识与能力》临考提分卷(5)

A. 布鲁纳
B. 康德
C. 杜威
D. 卢梭

作题

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